高等数学教学改革方案!.ppt

文档介绍：高等数学教学改革研讨会
基础教学部公共基础教研室
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高等数学教学改革方案
一、高等数学教学现状
二、我院高等数学教学改革思路
三、教学内容及教学设计展示
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一、高等数学教学现状
1、学生基础差（生源、科类）
2、教学内容宽泛，编撰方式陈旧
3、未能与素质和能力培养相结合
（科学素养、专业内容）
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二、我院高数教学改革思路
1、内容进行模块化，突出够用适用
2、加强教学设计，突出教学引导
3、增加趣味性，介绍数学史、数学在各学科发展史上的影响、数学趣事等
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1、内容模块化
A、具备模块化的现实基础（逻辑清晰、体系完备）
B、根据专业内容选用教学模块
C、大的模块内部细分为基础、技能、拓展模块，注重模块间的继承、平行关系
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2、加强教学设计
A、注重课程引导，引入专业实例试行案例教学和项目教学
B、加强集体备课，使得个人智慧、集体智慧、专家指导在教学设计中形成闭环
个人备课 专家指导、督导

集体备课
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3、素质与能力培养
A、教学内容引入数学史、数学在各学科发展史的影响、数学趣事等，提高学生的兴趣和科学素质
B、模块内引入专业相关内容作为案例和项目，在数学教学过程中提高职业能力。
C、突出采用从特殊到一般的归纳法，谨慎采用从一般到特殊的演绎法。
D、引导学生从被动到主动，从要学到想学、自学、会学转变
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三、教学内容及教学设计展示
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行列式
无穷大、小
应用
计 算
定义
函数
数列
定义
生活
经济
拓展模块
两个重要极限
下个模块
下个模块
连续性
有理化
定积分
技能
模块
基础
模块
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一节课教学设计(数列极限)
课堂引入（5min）：
问题A、《庄子·天下篇》 ：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”（朴素极限思想，在此可以加入人文介绍,以提高学生兴趣）
问题B、将一盆80摄氏度的水放到室温恒是20摄氏度的房间
中，那么随着时间的推移，盆中的水是否会趋向于某一个固定的数？（现实生活）
问题C、若某人有本金 A元，银行存款的年利率为r ，不考虑个人所得税．试建立此人 年末的本息之和的数列，并分析此数列的趋势，解释其实际意义．（经济学上）
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