教学设计 春夏秋冬.doc

文档介绍：春夏秋冬
第一课时
学****目标
认识8个生字。会写7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
制作字词卡片。
。
预****课文，自学字词。、
教学环节
一、 谈话导入，引入新课。
二、 。
板书课题，引导学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。
。
齐读课题，识读“春”字。
二、 初读课文，感知内容。、
教师范读课文。
指导学生自读课文。
分部分读课文，教师正音。
让学生选读课文，重点引导说说春天景物的变化。
自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
分部分读课文，读准字音。
三、 细读课文，随文识字。
看图学****课文第1部分词语。
出示"春风”图片，指名说：图上画的是什么？
认读词语“春风”。
引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢？
指导识记“春” “风”二字，并口头比赛组词。
指导书写“春”和“风”。
引导总结"春风” 一词的学****方法。
出示学****导航，引导学生小组合作学****夏雨、秋霜、冬雪”等词。
小组同学看图自学以上三个生词。
全班交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。
指导学生朗读三个词。
指导书写生字“冬” “雪”，并展示交流。
指导整体诵读四个词。
多媒体课件出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景。
用连线题形式学****新词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
齐读、指名读、小组读。
认读新字：吹、落、降、飘
再次总结四季特点。
带着问题读课文。
结合自己的体验进行想象，同时说一说春风会给我们带来哪些变化，全班交流。
(3 + “日”=春，组词：春天、春风。
学生在课本练****书写“春” “风”二字，小组展示，全班展示交流。
认识''霜"“雪比较两个字的相同点和不同点，并组词。
学生在课本第二页练****书写“冬” “