文档介绍：教学设计黄山奇松
《黄山奇松》教学设计
通州区新坝小学沙桂芹
教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二小节。
2、 抓住重点词句，结合有关黄山松的资料，感受黄山松的奇美，培养学生的审美情 趣，激发学生对祖国河山的热爱之情。
教学重点：
抓住重点词句，体会黄山奇松形神情“奇”。
设计思路：
抓住文中描写三大名松的句子：层层品读，感受黄山松的形神奇特；人松合一，感悟黄 山松的独特情感。
教学课时：
第二课时
教学过程：
一、词语导入：
1、 哑孩子们，上节课我们已经初读了课文，这节课我们首先来回忆一下这几个词
语：出示：
潇洒挺秀遒劲盘曲
郁郁苍苍绿色巨人天然盆景千姿百态
师：谁来读一读？
评价：读得真不错，字正腔圆。尤其是遒劲的劲这个最容易读错的字你都读对了。
2、 这些词语在课文中都是写谁的？（黄山松）
3、那你能选择其中的一个或几个词语说说你对黄山松的了解吗?
表达预设1:这个孩子是用了其中的一个词语，很好，那其他同学能不能用其中的几个 词语说说？
2：你运用上了文中的语言。你是自己组织语言说的。大家的表达各有不同。
-1 -
二、复****第一节有关内容
1、 被誉为“天下第一奇山”的黄山（板书：黄山）以“四绝”闻名于世，"四绝”分 别指哪“四绝” ？文中说，人们对其中哪一绝情有独钟？（板书：奇松情有独钟）
下面就让我们一起去安徽仔细欣赏黄山奇松。
2、 请问各位游客最妙的观松处在哪儿呢，哪位能给我指点迷津？（玉屏楼）
就让我们一起登上被徐霞客誉为“黄山绝胜处”的玉屏楼细细观赏三大名松。
二、分层品奇：
1、请同学们默读课文第二节，用心感受“迎客松”“陪客松”“送客松”分别“奇” 在何处？找出相关语句用“（）”扩起来，重点词下面画上横线。特别有感触的地方可 以简单写写批注。（写写所用修辞手法，写写自己对奇松的感受）
评价：这是你眼中的奇，这是你心中的奇，这是你看到的奇，这是你的理解，你不仅读 出了奇，还读出了情。
品迎客松
（1）三大名松中，人们评价最高的是哪棵松树？从文中哪句话可以看出？
提起黄山奇松，人们常会不由自主地想起（），甚至一提起黄山，人们也会情不自禁 地想起（）。
同学们，你们知道黄山旅游的标志是什么？大胆猜一猜！安徽电视台的台徽有没有注 意，是什么图案？
3、 人们为什么特别喜欢迎客松？它何奇之有？
指名回答，再看图复述迎客松外形的奇特。
4、 你认识了一棵什么样的迎客松？（）的迎客松
饱经风霜的迎客松，饱经风霜是什么意思呢?
迎客松虽然饱经风霜却仍然郁郁苍苍，充满生机。读到“饱经风霜”，你仿佛看到迎客
松经受了哪些艰难困苦？
迎客松置身于海拔1700多米的悬崖，饱受风吹日晒。它把根深深地扎入山岩裂缝中， 下无寸土，它顽强地从坚硬的岩石中，从雨后的空气中，从腐烂的花草树木中，汲取一切 可以汲取的营养。尺把高的小树就已经生长了几十年，迎客松更是历经了 800多个寒来暑 往。
-2 -
迎客松经受这样的困苦只需一天两天，一年两年，十年二十年吗？迎客松经受了 800多 年的考验，可它仍然“郁郁苍苍、充满生机”。
现在你感觉这是一棵怎样的黄山松？带着敬佩之情将句子齐读一遍。
多么顽强不屈的迎客松，多么令人钦佩的迎客松！其