文档介绍：教学设计方案
教学设计方案
快乐参赛，成长你我
灵宝市第三小学雷书红
各位领导、老师：
大家下午好！
我是灵宝第三小学的雷书红，很高兴和大家一起交流。 在刚刚落下帷幕的“第二届基础教育信息资源教学应用优秀 成果”评选活动中，我带领一年级数学组的老师参与了 “教 学设计”的评选，有幸获得省级一等奖的殊荣，我们高兴着, 成长着，前行着。
我们在参赛中的具体做法是：
1、积极筹备，注册参赛
当我校李校长，在会议中传达这个通知之后，在我们三 小的教科室刘主任不断温馨提示和鼓励之后，我们一数组就 积极准备了起来。
第一，进行注册。进入河南省基础教育资源网，笨手笨 脚的注了册；第二，品读通知。虽然已经知道了参赛的内容 有：录像课、博客、教学设计，但对于各项参赛的要求完全 不在掌控之中，所以要品读通知了；第三，选择课例。明确 了参赛的要求，我们一数组团结一心参与了 “教学设计”比
赛。并利用我们的每天一研课时间，商讨课型。因为我在去 年9月份执教了一节校级观摩课《加法》，更因为我们组老 师听了三遍，对这节课都有自己的看法，所以，我们选择了 这节课《加法》。这也说明，选课很重要，一定要选好课，再 参赛。
2、 分工明确，各司其职
选好课之后，我们没有急于参加比赛，而是先在组内做 好分工。首先，对我们组的老师进行合理分工，让信息技术 教学方面突出的老师，从网络上搜索这节课的课例与课件， 让骨干教师对课例进行分析，取其精华，舍弃糟粕；其次， 在每天的组内研讨中，我们一起研讨，大家畅所欲言，共同 为本节教学设计出谋划策；最后，我为大家建立协作组，取 名为“数学大本营，快乐伴我行”，有了协作组，教学设计 就有了“家”，就可以参赛了。我还会对每次研讨活动进行总 结，鼓励组内老师大胆积极地参与，并指出参赛之前存在的 问题，预想参赛之中会出现的问题。
3、 集体学****全员参与
为了使我们一数组的老师，在此次活动中能够有收获， 我们加大了教研的力度，并要求组内老师全员参与。本组教 师集中学****我们利用三小每位老师一台电脑的优势，时时 刻刻在组内集中学****学****的内容主要是登陆、找协作组、 教学设计中共案的撰写和上传，个案的撰写，集体备课的基
本流程，注意事项、参与讨论、进行评论等。骨干教师加强 学****针对我们在教学设计中，在操作过程中容易出现的问 题，我们组会邀请学校