文档介绍：教学设计（教案）模板
基本信息
学科
语文
年级
二年级教学形式小组合作
教师
杨新艳
单位
河南省林州一小
课题名称
日月潭
学情分析
本次授课的主体是小学二年级学生，他们具有强烈的求知欲，对身边的事物充满着无限 好奇。根据《语文课程标准》第一学段的要求,“学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望； 能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，并在阅读中积累词语鉴于二年级学生 已有一定的识字能力和知识积累，我在教学中采用课件展示大量图片，引导学生在具体的语 言环境中识字、学文；注重学习方法的引导，把识字与认识事物联系起来，把识字的主动权 交还给学生；让学生学习课文、理解课文与朗读感悟、观察图画有机结合，以读感悟、以读 促悟、画图助悟、抓关键词领悟等学文形式，落实学习目标，让学生做学习的真正主人。
教学目标
1、 会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方
法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境” 9个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐 约”等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分
教学过程
一、课前交流
同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪儿？谁来说一说？你觉得 那里怎么样？
【设计意图：此环节的设计旨在酝酿学生的读书感情，为汲取导入 做好铺垫。】
今天我们将学习第三组课文，一起去领略祖国的秀丽风光，现在 我们就出发吧！你们准备好了吗？好！上课！
二、 激趣导入
1、 （飞机飞到台湾，出示图）（画外音：小朋友欢迎你到台湾
来）这就是我们要游览的第一站一一台湾 你对台湾有哪些了
解？
2、 （出示图片）初到台湾的你，一定会为这眼前的一切感到惊 艳不已，那里有著名的阿里山，景色奇绝的太鲁阁国家公园，景致清 幽的莲池潭，婀娜多姿的纳鲁湾，风光秀丽的日月潭。看到这些，你 想说什么？
3、 现在让我们一起走进日月潭，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明 珠。（板书课题）齐读课题，理解“潭”意。
【设计意图,以飞机直线飞到台湾，创设学习环境，激发学生读书兴 趣；导入环节识字、理解“潭”字。】
三、 初读课文，趣味识字
1、 日月潭是什么样子的？让我们一起到课文中去寻找答案吧，认真读 课文，注意读准字音，读通句子。
2、 读了课文，大家想不想去欣赏一下日月潭的美丽风光呢？可是，我 们要观赏日月潭，首先要闯关成功，才能拿到门票。
（1）下面让我们进入第一关！出示生词
自由练读。指名读。着重指导“清晰”这个词语的读音 开火车读。
男女声赛读。
理解词意，出示词语
大家观察一下这些词语，你有什么发现？(清晰-朦胧是意思的相反词,
朦胧-隐约是意思相近的词。)
识记生字，出示生字。
邪 线 隐 晰 豚 胧 境
成 次
这是本课的生字，会读了吗？赶快自己读一读吧。
读了这些生字，你有什么发现？(学生发现用形声字、熟字加偏旁、
左右结构的方法可识记这些生字。)
理解字意，识记“茂”。出示茂的小篆。
馆 茂
大家看看这张图片，你能猜出这是哪个字吗？茂这个字就指的草木茂
盛的样子。
猜字谜识记“筑”：姓巩的住在竹屋里。
齐读生字。
【设计意图：以学定教，还学生自主识字的权力，让学生自我发现识 字、