文档介绍：教师招聘笔试考试****题
新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时 其处于教师专业发展的()。
【答案】C
【中公讲师解析】本题考查的教师专业发展的阶段。
我国学者白益民提出了“自我更新”取向阶段论。1.“非关注” 阶段：指进入正式教育之前的阶段，可一直追溯到他的孩提 时代。该阶段，形成了稳固的教育信念，具备了一些“直觉式” 的“前科学”知识。2.“虚拟关注”阶段：指教师在职前的师范 教育阶段，包括实****期在内。此阶段处于“虚拟的”专业学****环境中，使得师范生的专业人员意思和自我发展意识十分淡 漠。3.“生存关注”阶段：指初任教师的教师专业发展阶段。 教师面临生活和专业两个方面的压力，需要实现由师范生到 正式教师角色的转换，需要克服对于教学实践的不适应性。
4.“任务关注”阶段：这是持续稳定发展的时期，由关注自我 的生存转到更多的关注教学任务。5.“自我更新关注”阶段： 这一阶段教师对自己的专业化进行反思，有了较明确的自我
专业发展意识。教师的发展动力转移到了专业发展本身，直 接以专业发展为指向。故答案选C。
某同学在与其他同学发生冲突时总以拳头解决问 题，对此教师采取的措施，发现该同学打架一次，在接下来 的一周内禁止其参加他喜欢的体育活动。教师的这种做法是 ()。
【答案】B
【中公讲师解析】本题考查的是斯金纳的操作性条件 反射理论。强化分为两种：一是正强化，是指给予一个愉快 刺激，从而增强其行为出现的概率;二是负强化，是指摆脱一 个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。惩罚又分为两种: 一是呈现性惩罚，即呈现厌恶的刺激来减少相应行为的出现; 二是移除性惩罚，即撤销愉快刺激来减少相应行为的出现。 题干中，老师“禁止其参加他喜欢的体育活动”，即撤销愉快 刺激来减少其打架的次数，故选B。
以下关于专家和新手解决问题能力的差异描述正确 的是0。
专家由于专门知识的水平提高，更加注重细节
专家的领域知识和策略性知识更丰富，加工程度更 深
专家用于表征问题的时间更快，深度更深
由于技能已经自动化，专家不需要太多的时间精力
进行自我监控
【答案】B
【中公讲师解析】本题考查的是专家和新手解决问题 能力的差异。专家能知觉较大的有意义的刺激模式，新手则 不具备，他们更加关注细节，差异的关键因素在于专门知识 水平的差异。故选项A错误。在解决常规问题时，专家比新 手快的多，但在解决困难的新问题时，由于专家有更多可供 利用的知识，所以他们用于表征问题的时间比新手要长。故 选项C错误。专家倾向于更频繁地检查自己对问题的解答， 而且这种检查的效果比新手更好。故选项D错误。
张老师相信“所有学生都能学好”，在该思想的指导 下，张老师采取班级教学和个别辅导相结合的方式，以班级 教学为基础，辅之以经常和及时的反馈和矫正，提供学生所 需要的个别化帮助，从而使班上绝大部分的学生达到学业规 定要求。张老师所采用的教学模式是()。
. 暗示教学模式
【答案】C
【中公讲师解析】本题考查的是教学模式。布鲁姆根 据斯金纳操作性条件反射学****中连续渐进法的原理，提出了 掌握学****理论