文档介绍：教案与教学设计的区别
篇一：教案和教学设计的区别及步骤
教案：以课时为单位的教学内容的具体方案是针对40min内的 教学内容设计教学设计：以学****者为研究对象对本课程教学的设计可 以以课时为单位或者以单元模块为单位进行教学内容的设计
教学设计
一、 课标分析
二、 教材分析
1、 本节内容在课标和模块中的地位和作用
2、 本节内容与前后内容、与处置内容的联系
三、 学情分析
1、 学生已有的认知水平、能力基础
2、 学生本课可能遇到的困难和问题
3、 学生可能才、各种学****策略
四、 教学目标（用具体、明确和可操作的行为语言进行表述）
五、 重难点
六、 教学策略设计
七、 教学过程设计
1、 课前准备：学生教师教学环境
2、 每个教学环节和步骤（含设计目的与意图）导入、讲解、活 动、小结和作业
八、教学反思（含教学评价）
1、 评价教学设计的实施结果
2、 对该教学设计的修改、补充和完善
3、 教学感悟
教案
1、 课题
2、 课型、课时（新课或者复****课）
3、 教学目标
4、 教学重难点
5、 教学方法
6、 教学过程（详细的环节、步骤和时间分配）
7、 教具
8、 作业处理
9、 板书设计
10、 课后记（分析和反思教学）
篇二、教学设计和教案的区别
教学设计和教案的区别（一）
一、概念的范畴不同
教案是教育科学领域这的一个基本概念又叫课时计划是以课时 为单元设计的具体教学方案是教学中的重要环节教案的基本组成部
分是教学进程内含教学纲要和教学活动安排教学方法的具体应用和 各种组成部分的时间分配等
教学设计也称教学系统设计是教育技术学科的重要分支形成发 展于20世纪60年代它包括宏观设计和微观设计主要是运用系统分析 方法、解决教学问题优化教学效果为目的以传播理论、学****理论和教 学理论为基础具有很强的理论性、科学性、再现性和操作性
课堂教学设计属于微观教学设计的范畴
二、 对应层次不同
教学设计是把学****者作为它的研究对象所以教学设计的范围可 以大到一个学科、一门课程也可小到一堂课、一个问题的解决目前的 教学组织是以课堂教学为主所以课堂教学设计是教学设计中运用最 多的一个层次
教案：就是教学的内容文本指导老师自己上课用的也是考察一 个教师备课的一个依据从研究范围上讲教案只是教学设计的一个重 要内容因此教学设计与教案的层次关系是不完全对等的
三、 设计的出发点不同
教案是教材意图和教师意图的体现它的核心目的就是教师对教 学内容的理解为依据的一种纯粹的“教”案强调教师的主导地位却常 常忽略了学生的主体地位
教学设计是“一切从学生出发”以学生对知识的理解能力、掌 握程度为依据教师在设计中既要设计教更要设计学怎样使学生学得 更好达到更好的教学效果是教学设计的指导思想
四、包含的内容不同
教案一般包括教学目的教学方法重难点分析教学进程教具的使 用课型教法的具体运用时间分配等因素从而体现了课堂教学的计划 和安排教学设计从理论上来讲有教学目标分析、教材内容分析、学****重点目标阐明、学情分析、教学策略的制定、媒体的分析使用及教学 评价等七个元素然而在实际的教学工作中我们讨论比较多的是学****目标、教学策略和教学评价三个主要元素
教案与教学设计的内容对比
目的与目