散步教案设计转载.doc

文档介绍：《散步》教案设计（转载）
教学目标：
1、 让学生体会课文所表达的朴实而深沉的亲情之爱。
2、 以自主、学****探究的学****方式完成课文的解读。 教学重点：
从人物的选择来理解课文的亲情之爱。
教学难点：
1、 中景物描写所提供的妙处。
2、 对寓意深刻的句子的理解。
教学设计：
一、 导入
同学们，你的家中有多少位成员呢？正在茁壮成长的 你们可知道是谁在辛苦地支撑着你的家，又是谁肩上的担 子最重呢？也许你会说是爸爸妈妈，是啊，我们的父母是 最辛苦最伟大的，他们既要照顾老人，又要负担我们。那 么大家有没有思考过亲人为我们付出的无偿无私的爱呢？
二、 整体感知
、听音乐自己小声朗读课文，找出不懂的字词，查字 典解决。
、笼统提问
1、文章出现了哪些人物？
2、他们一起做了一件什么事？
、启发提问
1、 人物之间的关系如何？谁处于核心地位?
2、 过程中出现了什么事情？
处于核心地位的我是如何解决这个分歧的？
3、
结果由于母亲选择了小路，大家一起走小路。
4、 认为是什么影响和改变了他们的选择？
各位同学，你在初读这篇文章时，有没有感受到他们 之中洋溢着的融融爱意呢？现在让我们再次朗读课文，体 会这一家四口之间洋溢着的深情。
三、究交流
在二次朗读的基础上，我们大家来交流一下学****的心 得。学****了这篇文章你有什么触动、你有什么启发、你有 什么疑问，都可以说出来与大家一起分享和探讨。
下面有一些题目，不过仅供参考，你可以选择其中一 两个题目谈，也可以尽情抒发你自己的感想。
1、 通过文章的学****你感悟到了什么？
2、 文章哪写描写最令你感动？
3、文章有两处景物描写，他们有何用处？ 4、如何理 解文章的最后一句话，为什么说“好像我背上的同她背上 的加起来就是整个世界” ？
5、你最喜欢文中哪些词语或句子？为什么？
四、扩展延伸
1、比较阅读
《散步》与课后的《三代》讲的都是三代人的故事。 与课文比较，哪个故事更感动你？说说你的理由。