文档介绍：数学教学要与时俱进
数学教学要与时俱进
当今，随着社会发展和经济的腾飞猛进，信息技术在人们的学****工作和交流中已逐渐占据了主体地位，为人类各种能力的提高带 来了更广阔的空间。特别是在新课程的理念逐渐实施的过程中，为培 养具有创新能力的人才更是起到了举足轻重的作用。由此，我们数学 教师在自己的教学工作中也要与时俱进，充分让信息技术有机地融入 到数学教学当中。
一、信息技术的融入激发了学生的学****兴趣
兴趣是调动学生学****积极性和主动性的前提条件。如果在教学过 程中我们能以学生的兴趣为中心，激发学生对数学产生浓厚的兴趣, 也就相当于让学生在心理上形成了学****的内动力，能够让学生积极主 动地参与到学****过程当中。
例如，在角的教学中，我设计了找角、摸角、折角、画角、比角 五个环节，从生活实际引导学生观察实物开始，逐步抽象出所学的几 何图形“角”。其中在画角这一环节中，我改变了以往的教学形式, 不是示范画角的步骤，而是设计了这样一个动画：先出示一点，接着 点闪烁几下，出示“顶点”两字，然后以动画方式演示两条边的画法, 边再闪烁两下，出示“边”，这样学生就从清晰的图像之中，从逼真 的模拟演示中看到了角的图形。接下来，再让学生自己动手画一画。 这样的教学，不仅渲染了课堂气氛，从而也提高了学生学****的主动性 和对学****的自我控制能力。
再如，我在设计《矩形、正方形》这节课的练****部分时，采用了 互动式的游戏教学法一一拼图游戏。首先利用电脑给出一些三角形、 四边形及其它认识的图形，然后让学生随意拖拽图形拼出形状各异的 美丽图案，最后组织大家利用多媒体演示，交流自己的作品。这样做， 培养了学生的逻辑思维、空间想象能力、创新能力，激发了学生学****的主动参与性。
二、 信息技术的融入使教学思路更加清晰
在教学过程中最关键的教学环节是让学生掌握知识的形成过程， 使学生不仅知其然，更要知其所以然。而利用多媒体课件恰恰能够满 足这方面的需求，能够将教学中所涉及的事物、形象、过程等真实地 再现于课堂，使教学过程形象、生动、具体，使那些不易察觉的知识 点能清晰地呈现在学生感知范围之内，引导学生掌握知识的来龙去脉, 经历获取知识的思维过程，达到激活思维、培养能力、开发智力的目 的。
如在复****生活中的立体图形》时，我打破以往的生说师板书的 传统教学模式，而是完全利用多媒体教室，先让学生进行小组合作， 把知识进行分类整理，然后引导学生把整理完后的内容进行比较，看 哪个小组整理得既清楚又完整，最后再组织学生集体进行交流。通过 实践，感觉这种网络环境的互动性教学形式既可以使教师及时地掌握 各小组整理的全过程，增强课堂教学的实效性，又有利于学生真正理 解和掌握基本的数学知识与技能、方法，同时还把自主权也完全交给 了学生，使学生在自主探索中获得更广泛的数学活动经验。
三、 信息技术的融入使教学重点、难点易于突破
在进行数学教学中，有些内容如果依然采用传统的教学手段毕竟 有一定的局限性，而信息技术的融入恰恰可以使抽象的数学概念具体 化、形象化、生动化，增强学生的直观印象，弥补传统教学方式中难 以克服的重点、难点的教学，达到事半功倍的效果。
例如：在讲授“有理数的混合运算”时，为了考查学生对运算程 序的掌握程度，我就在练****题部分特意安排了几道填空题。学生如果 输入了错误答案，计算机