文档介绍：生物试卷分析
生物试卷分析（一）
一、 命题原则：
按照《生物学科课程标准》的有关要求，突出了生物学 科的特点，在坚持提高学生的生物科学素养的同时，a全面 考查学生的生物学科基础知识、基本技能。积极探索试题的 创新，着力考查学生的创新精神和实践能力。试题设计上注 重突出重点，注重学生对生物学科知识的实际应用，整套试 卷充分体现课改精神。
二、 试题特点：
1、 关注基本知识和基本技能的考查
依据生物学科课程标准，重视对生物学科基础知识和基 本技能的考查，如选择题、判断题、连线题等考查基本知识; 识图题、实验题考查基本技能；试题涵盖所有学过的章节知 识，考察面较广。
2、 关注知识与现实生活的联系
生物科学与生活联系紧密，生物科学来源于现实生活， 又为解决实际问题服务。试题强调了生物学科与生活的联系 （如食物中的营养物质联系到日常生活中合理膳食问题；呼 吸方面的知识渗透到家庭装修、空气污染及体育锻炼等现实 生活的实际问题；调查亲人的性状、转基因食品、等），关 注学生的已有生活经验和体验，增强学生学****生物学科的兴
趣，提高学生对生物学科的认识，有意引领和锻炼学生学****和养成如何分析问题、解决问题的****惯和能力。
3、关注学生能力培养
在具体的真实情景中设中综合性问题，考查学生在实际 情境中解决综合问题的能力（如科学食用胡萝卜、购买包装 食品的注意事项、各种营养缺乏症的解决；列表比较归纳不 同种类动物生殖方式及发育方式的异同、利用遗传图解说明 基因的显性和隐形影响形状的规律等），突出学生对识图能 力的考查，如识图作答题；实验题中各步骤现象的变化情况 及其分析等。
三、 试题的结构
本次试题七年级共设七道大题，49道小题，满分100分, 其中客观性题目占56分，主观性题目占44分。：
四、 试题作答情况分析：答卷反映出的学生学****情况：
1、 课本上的基础知识掌握较好，说明平时教学过程中 教师重视了基础知识的教学，但仍有错误出现，如七年级的
“胚胎发育的场所”、“营养缺乏症的预防"等。八年级的 “人体不同细胞中的染色体数目”、“有性生殖和无性生殖 的涵义"、尤其是“遗传图解”的书写说明错误更多。
2、 对所学知识的灵活运用能力不够。七年级的第七大 题实际应用题中的三个小题都是考察学生利用所学知识解 决现实生活中的实际问题的能力。前两个小题较简单，答案
有一定开放性，学生所答较好。第三小题要求学生了解各种 食物中所含有的营养物质及各营养物质的作用，答案唯一， 学生所答失分较多。八年级的第五题“进化树”要求学生要 灵活应用学过的各类生物的特点及在进化过程中所处的地 位，学生失分较多。
3、 探究能力有待提高。七年级第六题实验题“探究唾 液淀粉酶对淀粉的消化作用"是一个经典的探究性实验，几 乎所用版本的教材中都有这个实验。由于生物是非中考学 科，很多教师都不愿做实验，既操心又费力。因此本题失分 较多。
4、 读图、识图分析能力差。七年级第四题识图题、第 六题实验题；八年级第五题都有图，部分同学失分的主要原 因是读图、识图分析能力差。
5、 分析归纳能力不强。八年级第四题填表题要求学生 将不同种类动物生殖发育特点归类，并填到表格中，由于学 生这方面能力不足，失分较普遍。
6、 八年级学生对基因的分离和自由组合规律理