文档介绍：《明天会更好》教学设计
张丽娟
学习目标：
1•通过发声训练让学生进一步体会气息、声音位置、歌唱状态等要求，使他 们逐步掌握发声技巧，为歌曲的演唱作好准备。
在学生互动练习中，结合自己的练习进行相互点评、讨论、体会，发挥他 们的主观能动性，教师在启发的基础上加以指导，使学生准确地领悟发声要 求。
结合本班参加合唱比赛的曲目，进行合唱训练。
学情分析：
合唱团以2-4年级学生为主，学生年龄偏小，基础层次不齐。
学生在发声的位置、气息等要求上都存在着一定的问题，歌唱的有待提髙。
教材分析：
在教学中根据学生的学习情况进行针对性的选择和应用。教学中引领学生 二声部的配合和协调能力。
学习内容：
1、 发声基础及技能技巧训练。
2、 合唱《明天会更好》演唱指导。
学习重点：
1、 寻找体会发声训练和合唱作品运用的结合。演唱方法与统一，和声配合较 为融合。
2、 合唱《明天会更好》作品处理。
学习难点：
发声训练中的气息的运用。
二声部合唱的准确，音准、节奏、速度统一。
歌曲演唱中气息的运用和咬字吐字的统一。
教学用具：
发声练习曲、合唱作品、钢琴。
学习过程：
一、发声基础及技能技巧训练（10分钟）
1、发声训练
（1） 吹唇练习 13 53 | 1- II
吹唇练习是将学生的气息沉下来，并能灵活运用气息。
（2） 哼鸣练习 13 53 | 1- II
哼鸣练习是让声音通过鼻咽腔到达头顶，感受头腔的高位置声音。
（3） 元音练习
13 53 | 1- II
U U U
53 42 | 1- ||
nu o a
要求：（1）气吸得深，发声时横膈膜有扩张感，咽喉打开及时，调节好声音 位置，使声音松弛通畅地送出。
（2）运用连与断两种方法训练，使学生体会好气息和位置，同时气息在横膈 膜处有支撑感及丹田的收缩感。总体要求：声音达到“通——透”。
3、指名训练指导：
要求根据每个学生的实际情况进行针对性地训练并及时进行纠正。
4、根据以上训练体会合唱“明天会更好”，来检验发声要求的掌握，同时引 入歌曲复习。