蜡烛的变化教学设计录课.doc

文档介绍：《蜡烛的变化》教学设计
建平县第一小学陈亚军
一、 教学目标
过程与方法：
1、 能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征。
2、 初步学会用实验的方法收集物质变化的证据，并能用恰当的 语言表达。
知识与技能：
知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的 物质；另一类会生成新的物质。
情感、态度与价值观：
1、 意识到物质是在不断变化的。
2、 体验实验获得证据、交流获得结论的重要。
二、 教学重难点：
1、 重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。
2、 难点：寻找证据判断物质变化的种类。
三、 教学准备：
蜡烛、酒精灯、烧杯、抹布、蒸发皿、火柴、、澄清石灰水等。
四、 课时安排：
1课时
五、 教学过程：
（一）导入新课
1、 （幻灯片1）吟诵《无题》，谈话：这首诗是唐朝诗人李商隐 所写，原本是歌颂忠贞不渝的爱情，后来“春蚕到死丝方尽，”赞美 教师的无私奉献。其实，“蜡炬成灰泪始干” 一句还蕴含着科学道理 呢！大家想不想知道？（激发学生兴趣）
2、 谈话导入：我们知道世界是物质的，而物质的变化又在生活 中无处不在：春天，小草吐出了嫩芽；夏天，荷花盛开；秋天树叶变 黄；冬天，空中又飘起了雪花……那么你能举出生活中物质变化的例 子吗？
3、 小结揭示课题：看来，大千世界的变化无处不在，云卷云舒、
草木生长、生米熟饭、平地盖楼……那么这些变化的背后隐藏着怎样 的秘密呢？这节课我们就以蜡烛为例，来研究周围世界的变化。
（板书课题：蜡烛的变化）
（二）探究蜡烛的物理变化
1、 （幻灯片2）谈话：蜡烛是我们熟悉的物体，谁能说一说蜡烛 有什么特点？
2、 提问：你有哪些方法可以使蜡烛发生变化？
3、 谈话导入实验探究：我们就选用加热蜡烛和燃烧蜡烛的方法 来研究蜡烛的变化。
4、 演示“加热蜡烛”实验
（1） 出示幻灯片3,明确实验步骤。
（2） 简介加热蜡烛实验需要的器材：酒精灯、蒸发皿、三脚架、 石棉网、蜡块。
（3） 老师按步骤进行演示实验。在等待的过程中提问：
酒精灯如何正确使用？
引导猜测：如果把蜡烛在蒸发皿里用酒精灯加热一会儿 会发生什么现象？引导猜测：停止加热后又会看到什么现象？
（三） 探究蜡烛的化学变化
（出示幻灯片4）
1、 指名读出实验步骤。
2、 教师提示实验注意事项：
可以选择一个实验；
利用好手绢，防止烧、烫伤；
做前两个实验时，烧杯一定要倾斜；
注意观察实验现象，并做好记录。
3、 学生猜测：点燃蜡烛会发生什么变化？
4、 启发提问：蜡烛在燃烧的过程中慢慢变短，最后不见了，那 么这段蜡烛最后去了哪里呢？有没有变成其他物质呢？（学生猜测）
5、 引导学生借助教