文档介绍：短期培训计划
根据学院对短训部工作要求，我们制定了短训部2013 -2014短期培训工作方案，力在致力于学院短训部可持续发 展，创新开拓使学院短训工作迈向一个新的台阶。
一、实施方案设计
（一）培训目标
通过对院内学生短期集中培训和校外短训实践研修活 动，为短训部授课教师进行必要的培训及教学要求，使他们 在实施课程改革上发挥示范辐射作用。
培训目标如下：
1、 通过对教师培训学****和实践反思，明确课程改革与 发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、实训实 操、学生辅导中调整师德行为。
2、 通过专题学****和岗位实践，了解学科教学最新动态 与发展趋势，并能够在学科教学中选择运用，改进课堂教学 及其研究行为。
3、 通过技能训练和岗位实践，掌握学科教学与信息技 术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学 方案。
4、 通过案例研讨和行为跟进，掌握有效课堂教学方式 方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实 施和评价能力。
5、 通过实践反思和问题交流，初步掌握教学研究理论
和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并 形成初步成果。
6、 通过专题学****和观摩实践，初步掌握学****型组织建 设和组织实施校本研修的方式方法，能够引领指导县域学科 校本研修活动。
（二） 培训时间
学科培训分阶段组织实施，每周组织一次，周期为15 天，并进行实践教学和课堂跟踪听课指导。
（三） 培训内容
本着教师之间相互示范引领、促进短训教学改革的宗 旨，针对学科教师特点和教育教学实际需要，注重理论与实 训实操相结合，基于学科、师德为先、能力为重，了解学科 教学改革发展的最新动态和发展趋势，着力解决教师教育教 学过程中的实际问题，帮助学科教师研究、总结教育教学经 验，进一步提升教师的专业化水平和教育教学能力。
（四） 培训实施
根据学院短训部教学工作的特点，采用集中培训和开拓 指导相结合模式。
1、需求调研
通过对学生的问卷（问题单）、座谈、访谈和现场观察 等形式，开展培训需求调研，聚焦学科教学实际问题，准确 把脉师德、教学设计、课堂教学、教育技术和教学研究等方
面的现实需求和潜在需求。
2、预案论证
在根据培训需求调研设计培训预案的基础及培训方案， 突出参与互动。把培训对象作为重要的培训资源，尊重培训 对象的实践经验，“请教师说自己的话”，“把听懂的做出来”, “把做好的说出来”，听、说、做、练结合，引导互动参与， 促进对话与分享。通过教学听课指导和观摩实践、教师间的 问题交流和案例研讨，以及行为跟进和实践反思，解决问题。 重视专业技能实训实操训练。根据学科教学知识的发展，通 过实训和严格考核，保障培训