文档介绍：研究开题报告参考
课题研究的背景
初中学生年龄小，心理不成熟，思维和生理发展较快，学****数 学的积极性和障碍并举，如何在教和学两个层面上使初中数学的全过 程教学，在课前的学法指导、课中的学****体验过程、课后的深化提高， 及课后学****的延伸等过程卓有成效，要让每一个学生的数学得到发展, 如何重新建构符合教育规律和学生发展需求的〃教〃、〃学〃行为，如何 在创新高效教育策略，改革教与学的方法、更新教学手段，提高教学 全过程质量?如何高效提升全过程学****的有效性?有效教学这种教育 理念,这种教学策略和行为，就是我们着力追求和研究的一种教育
就网上调查情况反馈：
(1)双峰青树坪中学开展〃小组合作有效性校本教研月〃活动；(2) 甘州区新墩镇双堡小学举行〃有效课堂教学大比武〃活动，，旺胎县黄 花塘镇新街中学召开了以〃实施有效教学,打造高效课堂〃为主题的课 堂教学模式改革会议；
眉山市小学校本教研共同体音乐、美术研讨活动〃如何提升 艺术课堂教学的有效性〃；
全国专家在蓉研讨高中新课改〃课堂教学的有效性及校长作 用〃为主题，举办中外八国校长论坛，研究开题报告。
就数学教学而言，还未有进行关于初中数学教学全过程的有效 性的研究的案例。
课题研究的意义
学****罗增儒老师《数学教学论》-一21世纪高等师范院校学科 教学论教材，使我们认识到初中数学教学全过程的有效性的研究至关 重要。因为这种有效性的研究，就是让学生在汲取知识，学****技能, 锻炼思维，培养情感、态度、价值观的各个环节中感受到有效性，因 其而受益。学课程与教课程与教学的变革和发展，需要一线教师的积 极参与，教师自身的理论素养和实践能力是决定课程与教学改革成败 的关键，开题报告《研究开题报告》。新课程在课程理念、课程目标、 课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价及课程管理等 方面都发生了重大变革，较原来的课程有了重大创新和突破。它既有 教师培养过程中融入新课程理念，了解新课程、理解新课程，又要求 一线教师更新教育观念，改进原来****以为常的教学方法、教学行为和 教学手段，重新确立和认识自己的角色，改变课堂教学组织方式，提 升课程意识，提高教师专业化水平。
教师的教学的具体方法、过程，展现是多层次的、多种类的设 计和方案，如何具有较强的实用性和可操作性和科学性，如何利用现 代教育技术，其有效性的研究具有指导作用。这种有效性的研究，可 以根据数学教育研究的新成果和中学数学教学的新形势，对中学数学 教育方面的教材加以充实、更新。就社会责任而言，不仅要主动适应 基础教育课程的改革，而且要在理论上、在对中学教师的教育中发挥 出推动或牵引的作用。实现我们对数学学科教育转型的自觉启动。
本次申请小课题《关于初中数学教学全过程的有效性的研究》，
这种有效性的研究，我们力图做到以下几点:
总结初中数学教材教法经验的基础上进行适当的理论提升， 既在操作层面上介绍初中数学教学〃教什么〃、〃怎么教〃、〃怎么学〃 等问题，又在理论层面上提供现代教育学、数学学****心理学的依据。
在努力继承数学教育传统优势的同时，着力吸收国内外数学 教育的新成果，特别要体现当前基础教育数学课程改革的新理念。新 内容、新框架，反映教师角色和学生学****方式转变的新视野。
课题名称的界定和解读《关于初中数学教学全过程的有效性的 研究》