文档介绍：观潮教案教学设计
一、 激趣导入
北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮曾留下“八月十八潮，壮观天下无”的千古 名句。自古以来钱塘江大潮就以潮髙、多变、凶涌、惊险而堪称一绝。其磅礴的 气势和壮观的景象吸引着众多的观潮者。今天，就请同学们跟随老师一起去观赏 钱塘江大潮。
板书：观潮
二、 巧抓“观”字，直奔中心。
钱塘江大潮在我国的浙江省，远离我们的家乡有上千里之远。如果说牡丹江 的镜泊湖景色奇异，那么钱塘江大潮就可称为“天下奇观” 了。
板书：天下奇观
1、 结合板书思考：“观潮”和“天下奇观”两个词语中“观”字的意思有什 么不同？
2、 同桌讨论能否用两个“观”的不同意思合起来编个课文标题？（观天下奇 观）。
三、 读中感悟，深入理解。
1、 教师配乐范读课文。学生思考：钱塘江大潮给你留下了什么印象？作者从 哪几方面描写潮水的特点？
2、 课文第3、4自然段具体讲述了声音和形态的变化。请同学们自主选择最 喜欢的描写潮水的语句读一读。
3、指导学生朗读句子，展开想像，仔细品味，反复赏读。在此过程中要引导
学生抓住关键语句，说说自己读懂了什么，体会到什么。尝试着通过朗读把自己 的体会表达出来。
教师注意指导：要鼓励并用各种形式引导学生读得有滋有味，有情有趣，读 出天下奇观的气势，读出观潮人群的惊奇。
如，（1） “过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一 条白线，人群又沸腾起来。”在朗读之前先让学生想像人群沸腾的场面并用具体 生动的表演来体现对“沸腾”这个词的理解，然后再指导学生读出这种沸腾的感 觉来。
（2）''浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来； 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”朗读这句时先让学生比较 句子，说一说逐步添上的词语有什么作用？ （1）浪潮犹如战马飞奔而来。（2）浪 潮犹如白色战马飞奔而来。（3）浪潮犹如千万匹白色战马飞奔而来。（4）浪潮犹 如千万匹白色战马齐头并进，飞奔而来。（5）浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进， 浩浩荡荡地飞奔而来。（①意思已完整，②写出了颜色，③突出了数量，④刻画出 钱塘江大潮的特点，它开阔，横贯江面，它势猛，有进无退，所以先呈线状，后 呈墙状，至此则呈“万马并进”状。⑤写声势大，前面“千万匹”也写声势，但 写的是客观的实景，这里则写主观感受。）在理解的基础上，练****读这五句连续写 形状变化的句子，读出由远到近气势越来越大的变化。
师过渡：刚才同学们很有感情地朗读了这些描写潮水的语句，不过，把观潮 的顺序打乱了。其实，作者描写的可有顺序了。
4、课件出示第3、4自然段。学生思考：作者是用哪些词语把这四处的描写 连接起来的？引导学生发现作者的写作顺序。（从远到近）
师过渡：作者由远及近的观察，随着位置的转变和时间