文档介绍：《绝句》教学设计
文星小学李文姣 教学目标：
通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己 的话说出全诗的大意。
重点理解“含”字的妙用。在学****古诗的过程中启发学生依据诗句展开想 象，以画配诗，引导学生通过画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的 心情。
有感情地背诵全诗。
教学重难点：
理解诗句，通过诗中所描绘的景色感受诗人的心境，激发学生学****古诗的兴 趣。让学生用自己的话说说《绝句》这首诗所描绘的景色，并在头脑中展现诗句所 描绘的情景，体会诗的意境。
教学过程：
一、知诗人，解题意
（一）导入
同学们，我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，他是一李白； 另一位则被称为“诗圣”，他是一杜甫。我们今天来学****一首杜甫的诗一一绝句。
（板书课题，齐读）
教学生字：绝。（观察生字的结构、偏旁，说说书写注意点。教师在田字格中 范写。生一起书空、描红）。
（2）简介作者。
杜甫晚年，住在成都西郊的浣花溪旁。这一天，风和日暖，天朗气清， 他闲坐在草堂里，透过窗口和门口欣赏外界的景物。把他所看到的美景写成了这首 《绝句》
（三）简介绝句 绝句由四句组成，有严格的格律要求。
常见的绝句有五言绝句、七言绝句。 今天学****的这首，每一行有七个字，称 为七言绝句。
（四）检查预****情况，出示生字词。
二、抓字眼，明诗意
（一） 自由读古诗，借助拼音，读准字音。
（二） 师范读，注意听老师读诗的节奏。
（三） 指名朗读，注意节奏。
其他同学边听边想象诗句给我们勾勒了一幅怎样画面？
（四） 学****生字
出示诗中有两个多音字——行、泊 先读准这两个字在诗句中的读音：一行 ［hang］白鹭上青天。门泊［b6］东吴万里船。再读它们的另外一个音，给它们分别 组个词。
师总结：碰到多音字，我们要学会辨别，在不同的句子中读准它们的音。再来 读这两句诗，把字音给读准了。
（五） 读诗句。
扫除生字障碍后学生再读古诗、指名读、小组读。这首古诗描写了哪些景物 呢？（生讨论，自由表达）借助课件一一介绍。黄鹏鸟：也叫黄莺，羽毛黄色，嘴 淡红色，喜欢在春天里鸣叫，叫的声音很好听。白鹭也是一种鸟，羽毛白色，腿长 能涉水捕食鱼虾。千秋雪：很长很长时间里不融化的积雪。万里船：从很远很远地 方来的船只。
同桌互读，全班读。
三、想意境，悟诗情
（一）播放意境图一：春天来了，新绿的柳树上两只黄鹏在唱歌。
如果把诗配上画，应首先画什么？（黄鹏）
诗中那活泼可爱、小巧玲珑的黄鹏鸟儿在什么地方呢？（柳树 间）怎样的柳树呢？诗人是用哪个字来形容柳树的？（翠）可见此时正是早春 时节，那黄鹏在翠绿的柳树上做什么？（鸣叫）
谁来说说这句诗的意思？
这黄鹏叽叽喳喳的叫着，好像在说些什么呀？（学生想象说话）活泼可 爱的黄鹏鸟在翠绿的枝头歌唱，这是诗人看到的近景。
让我们用欢快的语调读第一句诗，注意节奏。
（2）播放意境图二：一行白鹭轻盈地飞向蓝天。
诗人正陶醉于黄鹏悦耳的鸣叫声中，忽然眼前掠过一道白色的弧线，你们 猜猜这白色的弧线是什么？
2•理解“青天”：同学们，我们刚学过《拉萨的天空》这篇课文，谁能用一 个词来形容一下拉萨天空的颜色。一一“蔚蓝、瓦蓝、湛蓝”，是啊，诗人生活的 那个时代天空就像拉萨的天空这么蓝。在诗