文档介绍：《核舟记》教学实录
师：我们这篇课文叫《核舟记》。“核舟”是什么东西呀？
生：就是用核刻的舟。
师：说得大致不错。（多媒体展示）
核舟是微雕的一种，它专门选取桃核（现在也有用橄榄核的）雕刻成长舟或小船。微雕是 我国传统工艺美术品中最为精细微小的一种工艺品。它是在米粒大小的象牙片、竹片或数毫 米的头发丝上进行雕刻的，其作品要用放大镜或显微镜方能观看到镂刻的内容，故被历代称 之为绝技。
核舟就是用很小的桃核刻一条船。这篇课文所写到的核有多大呀?我们看课文，在哪里 呀？
生：“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。”
师：那么我要问问同学们了。这个“八分有奇”究竟有多长?“二黍”又究竟是多高呢？
生：“二黍”就是两颗黄米粒竖起来的长度。
师：那两个黄米粒是多高呢？
生：大概一厘米左右吧。
师：见到过黄米粒吗？
（生摇头）
师：他说“二黍”大概一厘米左右。还有“八分”呢?知道是多少吗？
（生摇头）
师：下面老师给你们看一样东西。
（老师拿起一个橄榄核，给学生看。）
师：据考证，，。老师手里拿的这个橄榄核，长 ，。
（老师把橄榄核放在一张白纸上，用手托着。在教室里走一圈，展示给学生看，学生的 表情都非常吃惊，意外。）
师：这是一个橄榄核，文中是用这么小的一个桃核来雕刻的，有什么想法?你已经看得 愣住了，请你来说说吧。
生：整个桃核非常修长……嗯……高度也不太高。
师：已经语无伦次了，是吧?（学生笑）
师：还有谁来说说看？
生：太小了。
师：那么在如此小的一个体积内，作者雕刻了多少内容?找找看。
生：“通计一舟，为人五，……为字共二十有四。”
师：这么多的内容，找得很好。下面请同学们把你们的纸船都拿出来给我看看。
（学生课前已折叠好纸船，每个人将纸船举起。）
师：你们都做好了纸船，下面把作者描述的内容都画在自己的船上。
（学生开始认真地在纸船上画画，一边画一边看课文。教师边巡视，边适当给以指导。） 师：同学们已经画好了吧?画完之后你的感受是什么?请那位船最小的同学来说说看好吗? 生：太多了，我画不下。
师：你那个船比我这个还大一点吧。（教师又拿起橄榄核）你画不下，有什么感受？
生：王叔远太厉害了！
师：还有谁来说说?船大一点的同学。
生：在那么大的船上写字画画都那么难了，他在那么小的桃核上雕刻，真是很厉害！
生：我觉得船大真的很好。
师：为什么？
生：我没有他那么高的技术。
师：还有谁来说说？
生：我尽管是全部画上去了，但是画得相当难看。
生：在较大的船上画已经很难了，可想而知， 啊。
师：刚才同学们都画上了人物，有五个人，那么“情态生动”我们表现出来了吗？
生：没有。
师：我们到文中看看王叔远的“情态生动”是怎样表现出来的？
生：我找到的是第三段的“神情与苏黄不属”，我觉得他把三个人的形象都雕刻得非常逼 真，可以看出神态不相同。所以表现了情态生动。
生：从第三小节“鲁直左手执卷末……如有所语”中的“如有所语”可以看出王叔远雕刻得 非常精细。人好像在说话一样。
生：我找的是“居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声 然”，如果让我来刻的话，刻一