童话教育计划.doc

文档介绍：大（2）班童话特色教育计划
童话世界是幼儿精神成长的乐园，对于幼儿具有很高的教育价 值。童话教育不同于其他教育的独特之处就在于它的幻想、想象和对 幼儿的审美功能，契合了幼儿需要培养的个性方面。童话中的形象是 最具立体化的，幼儿可以从中地受一切，其积极明朗，健康向上，便 于幼儿理解，利于幼儿成长。因此，尝试引领幼儿徜徉于美丽、梦幻 的童话世界，滋养幼儿的心灵，促进幼儿想象创造力、好奇心、表现 力的发展，培养幼儿的表现力和良好的意志品质。
（一）选择合适教材，充分挖掘童话故事的教育价值。
《幼儿园教育指导纲要》明确提出：要引导幼儿接触优秀的儿童 文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并能过多种活动帮助幼儿加 强对作品的体验和理解。
根据幼儿年龄特点，选择幼儿感兴趣的经典童话。
兴趣是最好的老师，因此对于教学内容的选择不可盲目，要根据 幼儿的年龄特点。对于大班的孩子来说，有了一定的生活和理性思维。 因此，与小班、中班时喜欢动物故事不同，我们准备了更多的精灵故 事、魔法故事、人物故事，女口：《灰姑娘》、《拇指姑娘》、《小红帽》、 《白雪公主》等。
选择能给幼儿想象空间的童话，为幼儿的想象能力发展提供 广阔的空间。
在童话世界中孩子们能够自由扇动想像的翅膀，获得创造美好世 界的能力。莱辛说：“凡是我们在艺术作品里发现美的东西，并不是 直接由眼睛，而是由想像力通过眼睛发现为美的。”在平时活动中， 根据幼儿实际与故事教学特点，建立“以听激趣一一以读感悟一一以 讲提升一一以演巩固一一以编拓展”的童话故事教学流程。教学时， 让孩子质疑激趣，让他们在听的过程中激活思维，产生兴趣。在教学 活动中完全可以让幼儿尝试故事中的主题句，通过读来感悟。通过在 故事中积极发动孩子和教师、孩子和孩子之间的合作讨论，在轻松的 环境下解决问题。
（二）利用各多种手段和途径，引领幼儿感受童话故事。
《纲要》指出，我们要利用多种途径，创造良好的条件，让幼儿 更多在活动中自主发现。我们准备通过唱童话、说童话、画童话等各 种方式进行童话教学。
利用音乐和舞蹈方式
语言本身就具有音乐性，例如：在《丑小鸭》中，准备两段音乐, 一段是悲伤的乐曲，一段是欢快的乐曲，丑小鸭出生后被遭歧视和侮 辱及最后丑小鸭变成一只美丽的白天鹅，这两个地方应配上什么乐 曲，给幼儿选择，让幼儿在优美的音乐中感受童话的情感，