等比数列.ppt

文档介绍：第 五 组
组员：罗 静 苏丽丽 柴润丽
师小斌 熊梦瑶 吴啸龙

主讲人：肖 飞
1
怎样的教学模式
2
教学目标的设计特点
3
教学过程的设计特点
4
评 价
怎样的教学模式
引导探究模式：
首先，引入“国际象棋”问题，激发学生的学习兴趣；然后在教师的引导下学生进行探究，得出等比数列的前n项和公式；接着教师例题讲解，学生独立完成课堂练习；最后师生共同总结。
back
，使师生把精力集中到与教学目标有关的事情上。
、认知水平、 心理特点和认知风格的基础上设计的。
。
。
教学目标的设计特点
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，让学生进行讨论，激发学生的求知欲。
、发现规律，让学生感受如何分析问题、解决问题。
、归纳和知识迁移能力。
，培养学生的数学素养。
，先由学生独立思考、交流观点，然后师生共同解答，调动学生学习的积极性。
教学过程的设计特点
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优点：
1 . 本课的设计引入了一个有趣的历史故事，不但激发了学生的好奇心和求知欲，还让学生体会到了数学的文化价值；通过问题的提出和思考，使学生处于问题情境中，营造出一个适合学生特点的学习空间；在探求等比数