文档介绍：主讲人:占骁勇格律诗词写作入门?概述?第一讲、诗的押韵?第二讲、诗的平仄?第三讲、诗的对仗?第四讲、诗的句式?第五讲、诗的语法?第六讲、词的特点?第七讲、***的诗?第八讲、诗的自由从胡钉铰说起?《南部新书》卷九?胡生者,失其名,以钉铰为业。居霅溪而近白苹洲。去厥居十余步有古坟。胡生每茶饮, 必奠酹之。尝梦一人谓之曰: “吾姓柳,平生善为诗而嗜茗。及死,葬室乃子今居之侧。常衔子之惠,无以为报,欲教子为诗。”胡生辞以不能。柳强之曰: “但率意言之,当有致矣。”既寤,试构思,果有冥助者, 厥后遂工焉。?又一说:列子终于郑,今墓在郊薮,谓贤者之迹,而或禁其樵采。里有胡生,性落魄,家贫,少为洗镜铰钉之业。倐遇甘果名茶美酝,辄祭于列御冦之祠垄,以求聪慧而思学道。历稔,忽梦一人,刀划其腹开,以一卷之书置于心腑。及睡觉,而吟咏之意皆甚美之词, 所得不由于师友也。既成卷轴,尚不弃猥贱之业,真隐者之风。远近号为胡钉铰。胡钉铰的诗?《云溪友议》卷下: ?(前略,同后段)太守名流皆仰瞩之,而门多长者。或有遗赂,必见拒也;或持茶酒而来,则忻然接奉其文。略记数篇,资其异论耳。《喜圃田韩少府见访一首》: “忽闻梅福来相访,笑着荷衣出草堂。儿童不惯见车马,争入芦花深处藏。”又《观郑州崔郎中诸***绣样》曰: “日暮堂前花蕊娇,争拈小笔上床描。绣成安向春园里, 引得黄莺下柳条。”《咏江际小儿垂钓》曰: “蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,恐畏鱼惊不应人。”关于有无写作方法的争论?文有定法?桐城派“义法”?文无定法?文章本天成,妙手偶得之?能为文则无法,如有法则不能为文?八股有法,文章无法;文章有法,便是八股。?调和派?定体则无,大体则有。?文学之事,可授受者,规矩方圆;不可授受者,心营意造。格律诗词写作入门?概述?一、为什么要学格律诗词?二、格律诗词的基本特征?三、分类参考书目概述?一、为什么要学格律诗词?达芬奇: “限制产生力量,自由导向死亡。”?闻一多:戴着镣铐跳舞。?诗词的格律充分反映了汉语言的独特性。?格律诗(含词)与骈体文(也可以叫做格律文)是汉语言文学最极端的表现,是绝对不可译的。?了解格律,才能真正了解古典诗词。学****格律诗词,能让我们更深切地了解古典诗词的魅力。为什么要学格律诗词?当然,格律总是在变化着的。介绍诗词格律的书很多,有的专门一些,有的通俗一点。诗词格律的内容很多,短短的课程自然无法讲完。我这里要讲的,就是结合我自己学写格律诗词的经验,讲一些我认为是必须知道的知识,放弃一些我认为可以不太讲究的东西。?既然是写作入门,那自然需要大家的写作来配合我的讲解了。每人每次课必须交一首诗歌。?形式限于五言律诗或七言律诗,原因以后再讲。如果你自己以前做过,或者一定要写其它格式,也可以交上来,但不能抵帐。为什么要学格律诗词?这门课不需要做笔记,因为我讲的知识在许多书上都能找到,如果遗忘,可以去翻检,最好买一本书常置手边。上课时以理解为主,如果不懂或有异议,一定要问。?除了讲课,我还会抽出时间评点同学们的诗。当然,同学们也可以来评点我的诗。教学相长嘛! ?没有考试,只有平时作业。我们应该尽量使这门课变得轻松自然,不仅要忘掉学分,忘掉我在讲课,也忘掉你在学****两相忘是最高境界,让我们共同努力! 格律诗词?格律诗,包括律诗、排律和绝句,被称为近体诗或今体诗。(因为这种依照严格的规律来写的诗,是唐以前所未有的, 故名)。?其实它是很古老的,在南北朝的齐梁时期就已发端,到唐初成熟。?唐以前的诗,除了所谓“齐梁体”(永明体、新体诗),就被称为古体。唐以后不合近体的诗,也称为古体。?古体和近体在用韵、平仄、对仗、句法上都有区别。