文档介绍：幼儿教师育儿心得体会
培养幼儿良好的行为****惯，是一件非常细致的工作。教 养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统 教育。
循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。在提出每一 点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据 幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候， 我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上作业课的时候， 要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的 要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的 礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。
从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求， 也要做出巨大的努力。如果教养员对他们提出的要求不合理， 他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教 养员的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对 教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。
当我向幼儿提出要求的时候， 注意做到内容具体、 明确、 语言通俗、简练；适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对 人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向阿姨 问声好；回家的时候要说声“再见” ；跟别人讲话的时候要 专心，眼睛不要东张西望；别人说话的时候不要插嘴 ,, .. 这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。
不断鼓励，让幼儿在练****中慢慢养成。
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼 儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行 为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便， 脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心 走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓励 的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉 地制止那些不好的行为了。
防微杜渐，注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误 幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为****惯。 在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气， 躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫；有些幼儿喜欢 玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他 ,, 对这些行为都 不能采取姑息的态度，听任它发展下去。
有一次，当我和幼儿下课一起走的时候，一个幼儿突然 伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就马上很严肃地 告诉这个小朋友： “不要随便把手神到别人的口袋里。 ”幼儿 喜欢模仿成年人的行为，特别是喜欢模仿跟他们接近并为他 们所喜欢的人的行为。我常常用自己的行为去感染幼儿。比 如，坐的时候注意姿势端正，搬东椅子用完后要放回原来的 地方，答应幼儿的诺言绝对实现。
因势利导，个别教育与经常教育相结合。幼儿的性格特 点各有不同，他们各有各的兴趣爱好，行为****惯也往往不一 样。有一个特别胆小的幼儿，他不****惯集体生活，不相信自 己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。对这个 幼儿，需要让他养成合群的****惯。我就运用各种方法来鼓励 他。先是让他做一些简单的事。上作业课的时候，让他来分 发作业薄；吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一次两次 的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。
接着，我还训练他在大众面前讲话的****惯。 一次我讲“小
白兔”的故事，提问全班的幼儿： “小白兔是什么颜色？”
这是一个非常简单的问题， 提问之后我就有意识这样说：“阿 姨准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最 近以来比过去勇敢了？”小朋友们不约而同