文档介绍：PEP五年级Unit5 A Read and write语法教学设计 教材内容分析 教材内容分析： 关于语法，本课涉及的是there be句型的用法，重点在于使学生熟练掌握there be 句型的单复数形式，难点是帮助学生正确区分使用there is &there are及其长 句的表达法。本课还涉及到Ihave....与there be结构的理解和区分及a与an 的用法。在小学阶段，语法问题涉及不多，所以小学生的语法教学应该是在一定的 语境中或是情景中进行的，而非单纯讲解语法规则，因此本节课的语法教学设计即 通过不同的情景，让学生在大量的语言运用中体会语句的结构。此为本课的目标 定位目标定位：目标定位Language aims（语词学****目标）：100%的学生能全面掌 握住 There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. 等句式的书写， 其中70%的学生能达到自如运用；Skill ability（技能学****目标）：100%的学生能听 懂本课的句型，其中80%的能灵活运用所学结构，在情景中能正确介绍自己的房 间 根据专题二的学情目标分析定位，以及以上分析，我针对语法教学，设计了
如下 的教学活动： aims（教学目标）：（教学目标） aims（知 识目标）：能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet. aims （能力 目标）： 能在情景中介绍自己的房间；会书写句子并能完成句子填空。 aims（t#感 目标）：通过学****能正确描述房间的样貌，学会生活常识的英语表达。
points&Difficults（教学重难点）（教学重难点） points：使学生熟练掌握 there be句型的单复数形式，并旦掌握四会句子的正确书写。
:帮助学生区分使用There is和There are及其长句的表达法。 课前
准备）Pre-class preparation（课前准备）词卡、图片、录音机、磁带，小黑板。 课前准备： 0. Teaching Procedures （教学过程）：（教学过程）Stepl. Warming
up（热身）：热身）热身 1. Daily “What，s your room like?”，教师先 介绍自己的房间，然后引导学生 复****There is和There are的表达法。T: In my room, I have a closet, a mirror, a trash bin and a shelf. What's in your room? Can you tell me? 自己的房间： SI: In my room, I have a mirror, a desk, a shelf .... S2: In my room, I have