文档介绍：贵州教师招聘主观题答题技巧之论述题
中公贵州教师考试为大家带来主观题答题技巧之论述题，希望可以帮助各位考生顺利备考 教师招聘考试
一、 题型分析
论述题的出题是非常灵活的，论述题的考查角度侧重于知识的理解和识记,出题较为常规 是近几年，论述题的出题角度愈加体现与时俱进的特色。也就是说，更希望通过论述题的形 式考查老师是否具有精准的认知能力、思辨能力和操作能力。
二、 答题技巧
第一,组织答案要点，分条列点，结构完整、层次清晰
第二，回忆关键字
第三，串联关键字内容，宁多勿少
第四，展开论述，有理有据,必要时可选择恰当的例子联系实际（概括性的例子）
第五，字迹工整（所有主观题）
工整主漂亮,坚决杜绝狂草
三、 复****方法
关键词记忆法
注意与简答题不同的是，论述题的理论更加复杂全面,因此需要考生在记忆关键词的基础 上，掌握知识的逻辑体系。
【考题再现】
结合实际，论述如何激发学生的学****动机。
【参考答案】1创设问题情境，实施启发式教学。要想实施启发式教学，关键在于创设间题 情境。通过在教学中提出一些有一定难度的课题，使学生不能单纯地利用已有的知识和****br/>惯方法去解决，这样就容易激起学生思维的积极性和求知的需要，把学生引导到“心求通而 未通，口欲言而未能”的境界。
2根据作业难度，恰当控制动机水平。动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度, 学****效果反而更差。教师在教学时,要根据学****任务的不同难度，恰当控制学生学****动机的 激起程度。在学****较容易、较简单的课题时，应尽量使学生集中注意力，使学生尽量紧张一 些;而学****较复杂、较困难的课题时,则应尽量创造轻松自由的课堂气氛，在学生遇到困难 或是问题出现时，要尽量心气平和地慢慢引导,以免学生过度紧张和焦虑。
充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。心理学研究表明，来自学****结果的种种反馈信息，对学****效果有明显影响。如果在提供信息反馈的基础上加上定性的评价，效果会更明显,这就是 奖励与惩罚的作用。
4正确指导结果归因,促使学生继续努力。（1）稳定与非稳定性维度归因:当倾向于稳定性因 素归因时,成功会增强自信心、自豪感，失败会产生自卑感，羞耻感;当倾向于非稳定性因素 归因时，成功或失败不会影响到将来的学****行为。（2）内外性维度归因:当倾向于内在性因 素归因时，成功会产生积极的自我价值感,失败会产生消极的自我意象:当倾向于外在性因 素归因时，学****结果不会对自我意象产生影响。（3）可控与不可控性维度归因:当倾向于可 控性因素归因时，成功会充满信心，失败会产生犯罪感:当倾向于不可控性因素归因时，成功 会产生感激心情，失败会产生仇视报复情绪
【思路指导】大段文字材料需要识记时候，只需要挑选关键词进行记忆。如:创情境、控水 平、妥奖惩、善归因。根据这十二字关键词，就可以把大段文字进行缩减。解释说明部分 可以依据相关理论知识展开阐述。
2理解记忆法
对知识的逻辑进行梳理,结合所学相关知识和生活常识进行记忆的方法。论述题更需要联
【考题再现】
试论述如何促进学****迁移？
参考
（一） 精选教材
要想使学生在有限的时间内掌握大量有用的经验，教学内容就必须精选。教师应选择那些 具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，而每一门学科中的基本知识、技能和 行为规范。具有广泛的适应