文档介绍：《走月亮》教学设计
红咀小学 牟玉霞
教材分析：
《走月亮》是北师大版第七册二单元里一篇充溢着诗情画意的散 文，本单元的文化主题是“感受真情”。在教学本文时，我力争以学 生为主体，充分发挥学生的自主性；创设情境，促进感悟。使学生不 仅感悟到温馨、快乐、幸福的亲情美，而且体会到月色下的意境美。 教学目标：
，词语。
2•有感情地朗读课文，背诵课文。
3•体会月色下的美好意境，感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿 妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。
，谈自己的切身体会。 教学重点：
指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿 妈浓浓的亲情。并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体 察生活细节的能力。
教学准备：多媒体课件
课时安排：两课时 教学过程：
第二课时
一、 激趣导入
孩子们，通过上一节课的学****我们知道在月光的照射下的乡村 景色美丽极了。我和妈妈伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果香在 明亮的月光下散步。这节课，就让我们再次随着作者一起和阿妈手牵 着手“走月亮”，漫步在洒满月光的小路上，看着美丽的景色，感受 着妈妈浓浓的亲情。
二、 介绍作者，通过图片了解云南美丽的风景。
三、 品读课文
。
2•理清脉络，学****第一部分。
教师范读前三自然段。
提问：月亮还会照恩亮哪些地方呢？想一想，说一说。（出示课件） 3•全班交流，指导朗读。
（根据学生朗读的具体内容，随机点拨。）
指导学生读出那种美好的意境，在读中，在倾听别人读中仿佛看 到了作者为我们描绘的秋天月光下的美丽景色。
多媒体出示静态画面：柔和的月光下，高高的山，村头的树，林间的 路，一片幽静、祥和的景象。进一步体会自己那种美好的境界，使学 生产生如身临其境的感觉。
师：秋天月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的 月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。
4•自读课文第4自然段，找出自己喜欢的语句，读一读。
“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石 布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个 月亮！”
师：说说你喜欢的理由。
教师相机提问：香味在流，月光在流，怎么可能？
引导学生通过想象月光下小溪、山草、野花构成的一幅甜美画面, 体会到正是这种语言，才将本无情感的自然之物附着上甜美、欢快、 幸福情绪，如流水绵绵不绝。（出示课件）
师：这么美好的画面，谁能用你的朗读来体会体会呢？
在小溪边我看到了什么？听到了什么？闻到了什么？又想到了什么 呢？学生自由回答
师：找出第六自然段中你喜欢的句子来读一读。（播放课件）
“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，从果园那边飘来了果子的甜香”， 指导学生感情朗读。
引导学生合理想象：
秋虫夜鸟此刻在做什么？
作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？ 在田境上我和阿妈所见所闻所想又是什么呢？（课件展示）
5•齐读最后一部分。（课件展示）
师：我们走过了那么多地方，耳闻秋虫唱歌和夜鸟拍打翅膀的声音， 嗅到了野花的香气和果园里成熟了