文档介绍：跨越式跳高教学设计
一、 指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循初 中生身心发展规律，重视学生的情感体验。贯彻以“学生为主体”的教学理念, 激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目 的，在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用；激发学生学习 的积极性，提高学生的运动技能，增强体能，为培养学生的终身体育锻炼意思 奠定基础。
二、 教材分析
本课题是九年义务教育教材《体育与健康》（全一册）书中，跳跃部分中的第 二节内容，“跳高”这一项目是在日常生活中的自然跳跃发展起来的。跳高由 助跑、起跳、过杆、落地四部分组成。本节课的基本教材为跨越式跳高第一课 次。重点体验和学习跨越式跳高的助跑、起跳技术动作，采用多种跳跃练习方 法和过橡皮筋练习达成教学目标，通过学习，使学生掌握跨越式跳高的基本知 识与方法。不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为以后 学习各种跳跃项目打下基础，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质， 使学生掌握一种很好的体育锻炼手段。
三、学情分析：
本节课2个班女生的整体身体素质一般，技能基础较差。在体育课中易兴奋， 精神不易集中；对于说教过多、技术要求过高的教学，因其理性思维还不完善 而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课 比较喜欢，学习兴趣较高。
体育（与健康）实践课教案
矿学
跨越式跳高（助跑与起跳）
重点
摆动腿内旋并下压,
起跳腿积极向上抬
内 容
难点
助跑与起跳相结合的技术
教
学
目
标
1、 了解跨越式跳高的完整技术动作，懂得助跑起跳的动作方法。
2、 通过诱导练习和过橡皮筋练习有80%以上的学生做出助跑起跳过皮筋的动作。
3、 通过练习增强学生腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为以后学习 各种跳跃项目打下基础。
4、 通过练习培养学生勇敢、坚定、果断和自信的意志品质。
课的结构
教学内容
教师活动
学生活动
组织和要求
开始部分
一、课堂常规：
1、 集合整队
2、 师生问好
3、 宣布本课的内 容。
4、 安排见习生
1、 集合整队
2、 向学生问好
3、 宣布本课的内容
4、 安排见习生
1、 向教师问好
2、 明确本课的内容
和要求
组织
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XXXXXXXX
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☆
要求：快、静、齐
一、慢跑热身
准备部分
二、拉伸操
1、 两脚开立，左右 体前屈。
2、 两脚开立，体前 屈，掌心触地。
1、 讲解练习方法， 口令指挥学生练 习。
2、 W 拉伸操动作 方法，并作示范
1、 认真听讲，积极 练习。
2、 认真观察，跟随 老师积极练习。
组织：成四路横队体操 队形
要求：精神饱满，动作 到位
3、两脚并立，体前
屈，掌心触地。
5、静力左右体前 屈两手抱脚踝。
三、诱导练习
跳跃过2块立起的
小垫子
提出要求
按要求练习
要求：尽力连续纵跳过
2块垫子
基
本
部
分
跨越式跳高
一、 引导练习
1、 走几步，高抬