文档介绍：《我了解的老舍先生》教学设计
一、 教学设计说明
1、 教材分析：
是冀教版六年级下册第三单元老舍文化单元的一篇略
读课文，介绍了老舍先生的一桩桩生活小事，使我们走进了
他的生活，从而了解了老舍先生的情趣及为人，让我们看到
了一个富有生活情趣、自然、文雅的人民艺术家。
2、 学情分析：
学生在学****过老舍先生坚强善良的，诗意盎然的写景散
文富有社会洞察力的，以及富有情趣的合之后，非常好奇老
舍先生到底在生活中是一个什么样的人，此刻再来学****本课
就会激发起学生的浓厚兴趣，使学生对老舍先生有了一个全
面的认识，让学生与老舍先生的距离拉近了。
3、 教学目标：
知识与技能目标：
1、 自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从
中体会老舍先生的性情及为人。
2、 以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进
行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语
文素质
3、 积累语感，提高语言文字的概括、理解总结、表达
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能力，以及阅读长篇作品的能力。
过程与方法
1、 课前充分预****调动学生自主学****的积极性，提高
搜集、整理资料的能力。
2、 通过小组合作探究的学****方法，提高学****效率。
情感态度价值观
激发学生更加喜爱这位“人民艺术家” ，激起阅读老舍
先生文章的热情。
教学重点难点
自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体
会老舍先生的性情及为人。
二、 教学准备：
1、查找有关老舍的资料，阅读更多老舍的文章
2、布置好预****作业：
A、理清文章脉络，大致了解故事的内容
B、搜集名人对老舍的评价以及相关故事资料
三、教学步骤
一、回忆引入
师：同学们，本单元为我们只介绍了一位作家，他的名
字就是——老舍。大家回忆一下我们都学****了老舍先生的哪
几篇文章？
生：、、、和。
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师：我相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象，谁愿意谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻？说说理由。
师：从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默，感情真挚，塑造人物鲜活的文学大师。那么在现实中的老舍又是怎样一个人呢？大家肯定充满了好奇。今天我们就一起读一读汪曾祺先生写的。
设计意图：从本单元所学的老舍文章入手，让学生重温老舍先生的文学粉彩，再引入本课的学****使得水到渠成。
二、 小组学****了解课文内容
师：请大家自读课文，作者再文中主要写了老舍先生的哪些事？请用小标题的形式来将事情概括出来，小组进行讨论。
设计意图：本文段落虽多， 但文章语言平时， 内容浅显，完