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《教育的奇迹》读书心得
《教育的奇迹》是一本关于学生教育的书籍。本书的序言部分便让我获益匪浅：无限相信学生与教师的潜力。
父母都希望自己的孩子是一个聪明的孩子，老师也希望自已的学生个个是天才。但是，什么样的孩子才是聪明的孩子的 ?让孩子上各种名目繁多的才艺培训班，就能塑造出天才吗 ?为了培养自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否仅仅是钱的问题 ?这就是中国式的传统教育和外国教育的不同，国外更注重对孩子的天真可爱的保留，更尊重孩子的选
择，让他们有充分发挥自己聪明才智的天地。 教育家周弘说：
“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。 ”实际上，我觉得只有健康成长才可能成才，无法健康成长的孩子是不可能成才的。老师、家长们应该学****各种教育理论，帮助孩
子成长，而不是一味地给孩子过高的压力， 强迫孩子去成长。希望就在眼前，秘密就在身边，打开此书，悉心阅读，你会发现——天才就在身边 !
这部平易近人的著作，他通过一些伟人小时候的故事，告诉我们其实这些伟人小时候和我们平常的孩子小时候是那样的相似，只不过是他们遇到他们人生中的伯乐，让他们最终成才。读完这部书之后，感触也挺大。
在《教育的奇迹》里读到一则一个真实而感人的故事：
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年前，有位教社会学的大学教授， 曾叫班上学生到一贫民
窟调查 xx 年后，根据调查，这 xx 年曾受评估的年轻人，跟
他们请教同一个问题， “你今日会成功的最大原因是什么 ?”
结果他们都不约而同地回答： “因为我遇到了一位好老师。 ”
教授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大
的孩子个个出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴
角带着微笑回答道： “其实也没什么，我爱这些孩子。 ”
读完这个故事， 对教师来说，没有什么比爱心更重要的。对此，我深有同感。然而，在我们现实的教育生活中，缺乏爱心的现象实在太多：当学生有化解不开的思想症结，不是努力捕捉，认真发现，耐心引导，而是视而不见，甚或冷嘲热讽，大泼冷水 ; 当学生有不遵守纪律的行为，我们不
是循循善诱，而是毫不留情，大声呵斥，甚至挥以拳头 ; 当
学生成绩有波动，不是和他一起分析原因，热情鼓励，而是公开批评，使他懊丧不已，一次次地挫败孩子那颗稚嫩的心
如何让孩子在上面绘出灿烂的彩虹和美丽的图画是我们每个教育者都要考虑的问题，有时间看看这部书吧。
《教育的奇迹》读书心得
本学期我阅读的是《教育的奇迹》这本书。这本书中，每一章的开头都讲述了一位名人儿童时期的故事，这些名人都是我们非常崇敬的，如牛顿、爱迪生、达尔文等。而他们
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在儿童时期却是父母、 老师眼中的 “差等生”、“笨小孩”、“问题孩子” 等，被冠以了如： 牛顿——被人瞧不起的 “差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊