文档介绍：《皮巧根桥》教学设计
时间
课型
新授
课时
2
教学
内容
皮巧根桥
教学
重点
引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。教学
难点
同上
教 法
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
学 法
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朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟
教
学
目
标
知识目标
1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本
课生字新词，读准生字，积累词汇。
能力目标
2、有感情地朗读课文。
情感目标
3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。
理解“危险、朽烂、不约而同”等词语
教具准备
挂图、生字卡
第一课时
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一、 导入谈话。
（板书课题）
出示为课题后，可就课文题目进行如下谈话，同学们见到过许多桥，有木制的小桥，有坚固的石桥、混凝土桥，今天我们学****一课叫。为什么叫皮巧根桥呢？
二、初读课文，整体感知
1、默读课文，了解课文内容。想想课文写了一件什么
事？
2、画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课
要求会认的字。
读生字卡，说说用什么办法记住这几个字。第二课时
一、朗读感悟
围绕课后问题再读课文：
1、 皮巧根为什么要架 桥？
2、 后来，有了新桥人们为什么还是那样喜欢叫
1、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不
加 注音或查字典，也可以问同学。
2、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读
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课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠
正朗读的错误。
请同学们提出不理解的地方。
3、学****生字交流记忆的方法。
把自己感兴趣的内容多读几遍。
课前收集有关知识对文章的学****和理解是必要的，同时也能培养学生自主学****的能力。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学****奠定基础。
了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的****惯。
“皮巧根桥”？
3、读了这篇课文，