文档介绍：《难忘的一课》教学设计
教学要求
了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学<br****这种表达中心思想的写法。
学会本课生字、新词。积累常用词语。
有感情地朗读课文。
教学重点 有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学****课文表达中心的写法。
教学难点 课文中三次出现 “我是中国人， 我爱中国！”理解“我”每一次的感受。
教学时间 2 课时。
板书设计
我是中国人 一笔一画地写，一遍一遍地读（火热真
挚）
我爱中国 大声整齐继续更起劲
原来都是日本伟人
现在都是中国伟人 （眼睛湿润）
强烈的民族精神深厚的爱国情谊
作业设计：
（很有感情）
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课内：抄写词语、组词、理解课文后填空课外：有感情地朗读课文
教学准备 光盘
教学过程
第一课时
教学目的：
初识文意；教学字词；朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果
一、课前谈话，激发兴趣，引入课文
审题：难忘的一课。 设问：谁给作者上的难忘的一课呢？
这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？
这些问题大家想不想知道啊？请大家赶快打开课文。
二、范读课文，初识文意
老师范读，学生初步了解课文内容。说一说讲了一件什么事？
（一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。）
三、学生自学生字、词和课文
按生字表自学生字。要求读准字音，记清字形。查字典并结合课文理解词语。读课后词语。
读通课文，思考：①故事发生在什么时候？什么地方？四、检查掌握情况
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字音：指名拼读，直读生字，注意纠正。
字形：说说易错的字，易错的地方。
如：“葛”注意笔顺，与“蔼”区别。 “崇”与“祟”的
区别。
词义：结合课文理解。
读课后“读读写写”的词语，不理解的提出来，大家
讨论。
指名读课文，回答刚才的问题。
五、朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果
再问：难忘的一课是什么内容？（我是中国人，我爱中
国！”）
那么这句话在课文中出现了几次？请你划出来，并读一
读。
六、练****有感情地朗读课文
七、布置作业
抄写词语。
有感情地朗读课文，质疑，做标记。第二课时
教学目的：
讲读课文；总结全文。
一、复****提问，引入本课时学生提出不明白的问题。
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