文档介绍：四个太阳
[教材分析]1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等六个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
本文作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解文章所表达的情感就容易很多了。
1、识字写字。
2、朗读感悟。
一、猜谜激趣，导入新课
1．师出谜语：白天不见，晚上出现。又红又圆，照亮地面。
2．出示词卡“太阳”，指导读准字音。
3．出示课题
“四个太阳”，指名读，齐读。
4．引导质疑：读了课题，你们有什么疑问吗？
二、初读课文，认记生字
1．出示课件：带拼音生字，指名带读。
2．出示课件：去拼音生字并打乱顺序，摆字卡，自由练****朗读。
3．游戏：我说你找喊名字。
4．指导识记生字方法。
5．巩固游戏：我把生字送回家。
三、动画演示，指导写字
1．猜谜引入：大口框里有个“大”
2．出示课件：“因”书写笔顺规则
看了动画，你知道了什么？
3．出示课件：“园”
“园”与“因”哪里长得很像？书写的时候要注意些什么？（同样先里面后封口）
4．师范写“园”“因”，讲解书写要领。
5．生自由练写，师巡回指导。
6．集体评价。
《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇课文，作者凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者善良的心地和美好的心愿。
[设计理念]
新课标指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”本课围绕“动脑筋，有创新”设计教学，以读为主，激发想象，图文结合，读中感悟，激励创新。
[教学目标]
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
[教学流程与设计意图]
复****导入
师：同学们，今天我们要学****第18课《四个太阳》，看小画家画了四个不同的太阳，你们想认识他们吗？今天不但这四个太阳来到了我们班，他们还带了他们的小伙伴来，想和他们交朋友吗？（出示生字，词语课件）
学****课文。
师：现在你们已经和太阳宝宝是好朋友了，如果你们想更好的了解他们，就拿起你们的课本好好地读课文吧。
师:谁愿意告诉老师小画家为什么要画这四个太阳呢？
生：因为有四个不同的季节，所以有不同的太阳。
老师范读课文，请同学们感受四个不同的太阳带给我们的不同感受。
你最喜欢哪个季节的太阳？喜欢，你就美美地读吧！读出你的喜欢。
（一）感悟夏天的太阳（7分）
2、过渡：作者把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天。请喜欢夏天太阳的