文档介绍：中职《信息技术基础》 课程教材改革之思考
2008年10月18日
总体介绍:
⒈2003年制定《信息技术基础课程标准》;
⒉2004年8月出版《信息技术基础》教材(复旦和华师大两套)
⒊2005年1月实施教学检查;
⒋2006年1月实施《计算机操作员(初级)》
《信息技术基础》课程标准基本理念:
⒈以“任务驱动”,突破系统学习应用软件的理论和操作的框架,应用多项信息技术解决实际问题,培养学生综合应用信息技术解决问题的能力,构建以提出“任务”、分析“任务”、完成“任务”为主线的能力培养的教学体系。
《信息技术基础》课程标准基本理念:
⒉采用“分层教学”,改变过于统一的教学要求,实施课程目标分层、教学内容分层、教学评价分层的分层教学,满足学生不同基础、不同发展方向的需要。
《信息技术基础》课程标准基本理念:
⒊提倡“多种学习方式”,充分发挥学生的主体作用,让学生在学习信息技术的过程中学会学习,学会合作,具有一定的终身学习和持续发展的能力。
《信息技术基础》课程标准基本理念:
⒋强调“过程评价”,改变单一的总结性评价的方法,采用学录、成果展示、作品评价等多种评价方式。
思考之一:
如何构建教材建设的竞争格局?
问题:
缺乏教材配套材料及学生学习资料
对策:
《信息技术基础》课程标准
教材一
复旦大学出版社
教材一
华师大出版社
实施:
课程标准制订者
互动
课程实施者
教材编写者