文档介绍：第四课 《可爱的动物》 （三课时）
第一课时
教学内容：《动物说话》第一、二段词。
（按节奏读歌谣）。 。
教学目标：
、有感情的演唱描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
、柔和的声音演唱《动物说话》，在表演时能尝试用动作表达自己想象中的动物神态，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重点：能用亲切、柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能尝试用动作表演自己想象中的动物神态。
教学过程：
一、组织教学。
听音乐律动进教室，师生问好。
二、节奏练****br/>1. × × | × × × ||（出示图形谱）
。
（如）师问：小鸡说话怎么样？(按上面的节奏问)
学生：表演小鸡的样子边走边唱： 叽 叽 | 叽 叽 叽||
师问：小鸭说话怎么样？
学生：表演小鸭的样子边走边唱： 嘎 嘎 | 嘎 嘎 嘎 ||
教师引导学生模仿学生熟悉的几种小动物叫一叫，走一走，激发学生喜爱小动物的感情，让学生体验表演的乐趣，同时巩固该节奏型。
三、音乐游戏《谁在叫，谁在走？》。
让学生走成圆圈形，听《动物说话》的音乐，表演小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙的可爱的样子走一走，在没有歌词的地方按节奏表演小动物的可爱神态。
四、新课教学。
：
走着走着小动物们来到了小河边，现在鸭妈妈要带着他的孩子学****游泳的本领了。小朋友你知道鸭妈妈是怎样游泳的吗？学生身势表演。
。
（1）小朋友分别扮演小鸭和老鸭，边听老师念歌谣边表演。
（2）启发思考：模仿老鸭和小鸭的 不同叫声。
（3）学生分角色集体表演。
。
（1）导入新课：小朋友，老鸭和小鸭玩得真开心呀，他们的叫声引来了他的邻居小鸡，听小鸡唱着 歌儿走来了。（听老师范唱一遍）
（2）小朋友你会学小鸡来 唱一唱吗？
（3）跟老师学唱第一段歌词，并随老师按节奏拍手。
（4）跟琴声学唱，间奏处按节奏拍手。
（5）小鸡动听的歌声惹得小鸭心里痒痒的，他也想来和小鸡唱唱，比比谁的歌声好听。小朋友你会学学小鸭唱唱吗？
（6）跟琴学唱歌曲第二段。
（7）同座学生互相献歌，引导学生学会互相鼓励。
（8）学生扮演小鸡、小鸭歌表演，后互相评价，引导学生会说赞扬的话鼓励同伴表演得更棒。如：小鸡你的歌声真棒！小鸭你的歌声真美！……
（9）歌表演，小鸡和小鸭一起快乐地唱歌、跳舞。
（10）歌词创编。小朋友，你还能编编别的小动物的歌声吗？分小组讨论。
（11）小组汇报表演，激励小朋友大胆创编，学会合作学****增强学生的学****兴趣。
五、课堂小结，师生再见。
设计意图：
，让学生能够充分体验创造的乐趣，学****生动有趣的表演，享受编创的快乐。
，同时进行简单的节奏律动游戏，让学生在玩中学、乐中学。
，教学中启发学生想象并表演动物的神态，让音乐教学更亲近的融入学生的生活，启迪学生更细心、仔细地观察生活中的一切事物。
课后反思：
《动物说话》是一首适合低年级学生表演的儿童歌曲，歌曲旋律平稳而有趣味，教学中采用游戏、律动等方式，使孩子们好动、好模仿的天性得到更充分的发挥，在音乐声中孩子们可以尽情的表演，大胆、有创造的表现小动物稚嫩可爱的拙态和叫声，同时在游戏的进行中，孩子们相互合作、互相谦让，有礼貌的与自己的同伴一起学****一起进步。
第二课时
教学内容：学唱《 动物说话》第 三、四段，欣赏《三只小猪》。
教学目标：
：认识木鱼碰钟并为歌曲伴奏。
：能用亲切柔和的声音演唱歌曲，并进行简单的创编歌词。
：通过学唱歌曲、创编歌词、欣赏乐曲，培养热爱小动物、保护小动物的思想情感。
教学重点：体验活泼欢快的情绪。
教学难点：伴奏时木鱼的强弱把握。
教学过程：
一、复****巩固歌曲。
，学生回忆歌曲的情绪。老师可以跟着音乐做一些动作。
。
。
二、学****歌曲后两段。
，熟悉歌曲的内容和情景。
，请学生和老师一起来表演。（熟悉歌曲）
。
。不拍手，动头。老师用琴强调拍手的节奏。
，然后跟琴边拍手边