文档介绍：构建职场工作项目
提高语言应用能力
——上海工会管理职业学院路聪歌
报告构成
一、课程改革背景
二、课程改革情况
三、课程设计
四、考核方案
五、学生反响
一、课程改革背景
1、学院概况
2、改革前
3、课程改革势在必行
1、学院概况
上海工会管理职业学院
人文艺术系
经济管理系
公共管理系
健康安全系
生源
上海(部分是三校生)
外地
一、课程改革背景
2、改革前
改革前的课程设计和
教学内容
以教师
为中心
教学内容与职业无关
课堂活动以两人对话为主
一、课程改革背景
3、课程改革势在必行
国家的要求
《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》
学生的需求
希望老师将职场背景设计到语言能力训练的任务中去
迫切需要掌握今后在职业环境下可能用到的英语能力
一、课程改革背景
二、课程改革情况
1、课程改革历程
2、本次改革思路
1、课程改革历程
06年以前
自然班授课
以教师为中心
文化背景下的语言技能训练
07-09年
分层次授课
以教师为中心,学生参与度提高
文化背景下的语言技能训练
10年-至今
自然班授课
以学生为主体,教师为主导
职场背景下的语言技能训练
二、课程改革情况
改革前的任务设计
任务和任务之间没有关系
主要针对语言技能训练,实用性不强
和中学阶段的任务重复度高
学生学习兴趣不高
改革后的项目化任务设计
任务和任务之间互相关联,为完成某一工作项目服务
语言技能训练为项目服务,实用性强
全新的基于未来职业的任务,和中学阶段没有重复
学生参与度高,兴趣浓厚
二、课程改革情况
2、本次改革思路
1、课程目标
能力目标
行业能力
目标
听说读写译(根据高职高专英语课程教学要求)
职业人能力
目标
团队合作能力
交流沟通能力
观察分析能力
自学提高能力
知识目标
三、课程设计—课程目标