文档介绍：一、导入、释题。识记生字“赠、伦”，书写生字“汪”。
师：（故事导入）同学们喜欢听故事么？讲一个故事给大家听。注意 认真听，听完后想一想这个故事讲了谁和谁之间发生的什么事？
古代有个人叫汪伦，很有才学，唐开元间任泾县令，卸任后隐居在泾 县西南的桃花潭畔。汪伦非常敬佩大诗人白的才华，想邀请白前来作客， 但又怕白不肯来。白这个人一生最喜欢游山玩水，喝酒写诗。汪伦根据 白的个性特点，写了一封请帖送到白手中，上面写着：“太白先生：这 里有十里桃花，万家酒店。请您光临，饮酒赏花。”白一看“十里桃花， 万家酒店”八个字，眼睛都瞪大了。心想：世上竟有这样的地方？便应 邀来到汪伦家。
到了汪伦家后，每天，汪伦只是陪白喝酒，向白请教作诗的学问，带 着白在村子周围看看，连“十里桃花，万家酒店”提都不提。白急了， 反复要求去赏“十里桃花”，去“万家酒店。”汪伦被逼得没办法，只 好对白说：“这些地方你都去过了。 ”白有些摸不着头脑。汪伦说：“十 里桃花就是离我家十里外山坡上的一棵桃树，万家酒店就是我们天天去 喝酒的那个姓万的人开的酒店。”
白听后哈哈大笑，并没有责怪汪伦，反而被他的风趣和智慧所打动。
汪伦留白连住数日，每日以美酒相待，两人饮酒作诗，脾气相投，成 了好朋友。转眼白要离开桃花潭了，继续他的行程，当船缓缓开动的时 候，汪伦来到岸边，依依不舍地给大诗人白送行。
白深受感动，觉得这才是最真挚的人生友情。情动之下，写下了一首 流传千古的送别诗《赠汪伦》。
师：这个故事讲了谁和谁之间发生的一件什么事？
生：这个故事讲了汪伦请白到他家做客，告诉白他家有“十里桃花、
万家酒店”，可是去了却没有，白没有恼怒，反而跟汪伦成了好朋友，
白要走了，汪伦特地踏歌给白送行。白就写了一首诗送给王伦。
师：故事只听了一遍你就能够说出它的意思来，听得仔细，说得详细。
好！
谁还能再用一两句话简单说一说？
生：汪伦请白来桃花潭做客，白来了之后虽然没有看到“十里桃花万 家酒店”但是他们俩仍然成了好朋友，白要告辞了，汪伦特地踏歌送行, 白很感动，就写下了《赠汪伦》这首古诗。
师：告辞、踏歌送行这两个词用得好！
师：同学们了解白和汪伦么？
生：白是著名的诗人，和杜甫共同称为“杜”。
生：白是唐朝诗人，喜欢喝酒和游山玩水。
师：看来你很了解白，通过什么方式了解的？
生：上网查资料。
师：这是学****的好办法
生：白字太白，是浪漫什么
师：浪漫主义诗人。
（课件出示，认识白 ）白，字太白，号青莲居士，唐朝人，伟大的浪漫主 义诗人。有“诗仙”之称，存世诗文千余篇。
师：了解汪伦吗？
生：汪伦是白的好朋友。 生：汪伦是泾县县令，卸任后隐居在桃花潭边。
师：你怎么知道的？ 生：刚才老师讲的古诗里面说到了。
师：你非常善于听讲。 师：今天我们就来学****这首白送给汪伦的古诗《赠汪伦》。齐读课题。 师：赠可以怎么记？ 生：我在超市里看见奶袋子上面写着“买一赠一”就是这个赠字。 师：善于在生活中识记生字，你是个有心人。
生：我买玩具的时候还赠给我一个小礼物，上面写着“赠品”。 生：赠左边是个宝贝的贝，右边是曾经的曾。
师：说得好，我们赠给别人东西的时候一般都把什么样的东西送给他?
生：自己的宝贝。
师：所以要记住它是个贝字旁。
师：看这个“汪”字怎么记？
生：熟字加偏旁。王加上三点水。
师：能组词么？
生：泪汪汪。
师：跟水有关系所以是三点水旁。
生：水汪汪，汪汪叫。
师：老师在黑板上写，大家跟我一起书空。请大家打开本子在本上写 两个。
师：伦怎么记呢？
生：熟字换偏旁。轮子的轮车子旁换成单人旁就是汪伦的伦了。
生：老师，这个字师语无伦次的伦。
师：你积累的词真多，好！
、初读古诗，了解大意。
师：上课之前听有的同学说这首诗大家很熟悉了，好，先读一遍我听 听吧，注意把自此读准了。
生：齐读。
师：同学们能把古诗读通，但是古诗要读出韵味。怎么才能读出韵味 呢？你得了解这首古诗写得是什么， 作者写得时候包含了怎样的思想感 情。那么同学们了解这首古诗的意思了吗？好，考考大家。
师：（课件出示问题，生填空。）时间：地点：人物：事件：
生：时间是白乘舟的时候。
师：白乘舟要怎样的时候？
生：白乘舟将要走的时候
师：用诗中原句来说就是 ~
生：白乘舟将欲行时。
师：非常正确。
生：地点是桃花潭边。
生：人物是白和汪伦。
师：事件呢？
生：白坐船要走，汪伦来送。
师：汪伦是以什么方式来送他的呢？
生：踏歌
师：好，把这句话连起来完整地说说。
生：事件是白坐船要走，汪伦踏歌送行。
师：（板书：踏歌送行。）对，这样说话才完整。
师：了解了古诗的大概意思，让我们再读全诗，体会白