棉花里的姑娘.docx

文档介绍：30《棉花姑娘》教学设计
学****目标
“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。
，分角色表演。
，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
课前准备
挂图，生字卡片，头饰。
第　一　课　时
揭题，导入新课
（出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁!棉花本来是一种植物，把它当作了人来写。
初读课文
，学生整体感知。
。
。
，棉花姑娘请哪些动物给它治病？最后是谁治好了它的病？
引导理解
。
a.（出示文中第一幅图）观察棉花姑娘身上有什么？（小黑点）
？自读课文第1自然段。
？哪句话写出了她的心情？
，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。
。
a.（出示文中第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？
？用“”画出棉花姑娘说的话，用“”画出燕子说的话。
。分角色朗读：男女同学读、分两大组读、同桌读。
～5自然段。
～5自然段，分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢？选择自己喜欢的学****方式进行学****如分角色朗读等。
，指导朗读。
。
，她的心情又如何呢？请自读第6自然段，用“──”画出体现她心情的句子。
？画出来，读一读。（如碧绿碧绿、雪白雪白等）
：
　碧绿碧绿的______