文档介绍：F阳县启文小学 uW 高效课堂教学
语文学科新课程高效课堂教学导学案
审核人签字： 主备人：李莉君
授课
年级
学 科
语文
课
明 13、白鹅 任课教师
题
课型
问题生成课
问题解决课
课时
两课时 授课时间 年 月 日
教 材 分 析
在这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点一高傲。刚把这只鹅抱回家时，从“伸 长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它 的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样" 的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。此外，作 者还善于运用反语来表达自己的感情。
学生
分析
一提起小动物，孩子们可以说是再喜欢不过了，尤其是农村的孩子，小时候的 玩伴便是家里养的小猫小狗。他们了解动物，喜欢动物，所以这篇课文对孩子们来 说兴趣十足。
设计
理念
本课教学是面向全体四年级学生，他们已经具备了一定的阅读能力，对于动物， 学生普遍喜欢，有研究的兴趣。我们要爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生 自主、合作、探究的学****意识。教师要教会学生在读中整体感知人和动物和谐相处 的美好意境,，体会作者对生活的热爱。
教学
目标
—*、知识与技能：
1、 认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、 郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。
2、 正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
二、 过程与方法：
1、 学****作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的****惯。
2、 抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。
三、 情感、态度与价值观：
体会作者对动物的思想感情
重点
难点
教学重点：引导学生体会白鹅的特点，领悟作者的表达方法
教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
关键 问题
文章主要写了白鹅的什么特点？
课文采用什么方法表现白鹅的特点？
教学
准备
1、 观察自己喜欢的一种动物。
2、 布置学生预****自学生字新词
教学过程设计（第一课时）
教学
环节
时 间
教学内容
教师行为
期望的学生行为
猜谜 导入 激发 兴趣
3
分 钟
猜谜导入新课。
1 .同学们，上课之 前我们先猜个谜语好 吗？
头戴红顶帽，身穿白布 袄。走路像摇船，说话 像驴叫。打一动物（） 师：想不想和老师一 起到乡下，看看真正的 白鹅？下面就让我们一 起跟随著名作家丰子恺 去了解白鹅吧！
预****评价
15 分 钟
检查学生导学单的 完成情况，理解字词， 理清文章层次，把握课 文主要内容。
1、检查导学单完成 情况。2、学科长汇报检 查情况。3、学科长组织 学生交流学****情况，解 决自读自悟中的疑问和 现有问题。4、对各小组 的完成情况进行适当评 价、点拨。
1、认真检查，小组 内认真讨论。
2、学生小组交流质 疑，共同解决质疑。
讨论 交流 生成 问题
17 分 钟
小组内讨论交流生 成问题，教师汇总各小 组生成问题。
1、 请各小组学科长 组织小组成员讨论交流 组员发现的问题。
2、 小组内生成问 题。教师收集各小组的 生成并汇