文档介绍：课 题
1、放大镜（六年级下册第一单元）
龙潭区双语实验小学校金桂琴
教学目标
科学概念：1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放 大镜观察物体能看到更多的细节。2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多 方面。3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方法：1、正 确用放大镜观察物体。2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度 价值观：1、理解使用放大镜观察的意义。2、增强用放大镜观察身边世界的兴 趣。3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
教学重
难点
重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分
难点：放大镜是“凸” “透”镜
教学准备
分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供 给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或 电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜 片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结 构等）。
教学过程
个性化设计
一、为什么要用放大镜观察
1、 导入：师出示放大镜：“看，这是什么？ ”（生：放大镜）放 大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己一《我是放大镜》。 可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、 小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、 展示交流
放大镜的构造一镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）
放大镜的作用一放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”， 提醒学生物体并未变大）
放大镜的用途一我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老 师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子 产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公 安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授 粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……
4、 让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状 图。
二、 放大镜下的新发现
1、 师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？
请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用 放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2、 师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织 物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本 上。
3、 交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们 看清了肉眼看不清的细微之处。
三、 放大镜的特点
1、 师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪 里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有 没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。
2、 学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物 体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具 有放大的作用）
3、 师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？ （中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程
度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。
四、 小结
1、 师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学****你有什么新 的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运 用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）
2、 课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜， 或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发 现。
板书设计
1、放大镜
构造：镜架、镜片（凸透——“凸透”镜）
作用：“放大”物体的图像、放大细节
用途：
课后反思
反馈交流
课 题
2、放大镜下的昆虫世界（六年级下册第一单元）
龙潭区双语实验小学校金桂琴
教学目标
科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节
过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动
情感态度价值观：1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察 到更细小的物体2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
教学重
难点
重点：能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节
难点：用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活****性
教学准备
分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜
教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活****性的多媒体课件或图片资料
教学过程
个性化设计
一、奇特的身体构造
1、 科学家故事或多媒体课件导入：
师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一 种都有着特殊的身体构造与特有的生活****性，由于它们个头太小，常 常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并 以观察它们的生