23《狐狸分奶酪》教学设计.doc

文档介绍：《狐狸分奶酪》教学设计
教学目标
1、 认识本课12个生字，会写8个生字。
2、 读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中狐狸的品性。
3、 能够分辨好坏对错，懂得做事要公平合理、过分斤斤计较反而会失去更多的道理。
教学重难点
1、 读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中狐狸的品性。
2、 能够分辨好坏对错，懂得做事要公平合理、过分斤斤计较反而会失去更多的道理。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
1、我们也来学****一个和狐狸有关的故事。
三、初读课文。
1、 朗读课文。
2、 教师范读，学生听读音
3、 教师带读
4、 小组开火车读
5、 指名读，纠正读音
6、 识记生字，指导书写
(1 )出示生字卡片让学生认读。
(2 )让学生自由举手读，开火车读，全班齐读。
(3)让学生自由举手说一说自己是如何记住这些字形的。
(4 )师小结：刚才同学们说得棒极了!这说明大家已经会开动脑筋想问题，用自己的方法学****了 ！
7、 老师示范，指导书写。
(1 )老师对重难点生字进行示范书写，让学生仔细观察。
(2 )让学生自己练****书写，注意笔顺。
8、 学生再读课文思考：课文讲了 一件什么事？
(狐狸为熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。)
第二课时
一、 复****导入
1、这篇课文讲的是一件什么事？
二、 研读课文
学****第1自然段。
1、 一开始，两只小熊捡到奶酪时是怎样的心情？
(高兴极了)
2、 后来，他们为什么拌起嘴来了 ？
(他们不知道怎么分这块奶酪)
3、 你们觉得应该怎样分这块奶酪？
(学生自由回答)
过渡：我们来看看狐狸是怎样为他们俩分奶酪的。
学****第3~6自然段。
1、 指名三个同学分角色朗读这四段话。
2、 狐狸是怎样为小哥俩分奶酪的，小哥俩满意吗？为什么？
（不满意，因为分得不匀）
3、 狐狸第一次分得不匀，那该怎么办呢？
学****第7~9自然段。
1、 学生分小组读。
2、 根据上面的方法