文档介绍：（语文）学科课时计划主备人: 高东玲总序号 27
课题
给文章一身得体的衣装一 一材料作文的拟题指导
课型
作文指导 课
教师
高东玲
第1课时
教
学
目
标
1、 掌握材料作文的基本结构。
2、 能按材料作文的基本结构进行写作。
重 点
掌握材料作文的基本结构。
难 点
能按材料作文的基本结构进行写作。
教学准备
PPT课件
教法学法
讲授法、合作探究法。
教
学
过
程
集体备课
个人备课
教学内容
教师、学生活动
一、 导入：
好的作文要有完整而严谨的结构和 布局，文章的结构就好比是文章的衣服， 华丽的外表更能扮靓作文，为文章增添 魅力。今天我们就来探讨一篇材料作文 的基本结构。
二、 出示学****目标：
1、 、掌握材料作文的基本结构。
2、 能按材料作文的基本结构进行写作。
三、 材料作文的基本结构
1、 开头：语言简洁、优美，点题
2、 弓|：就是引用材料，材料的引用不是 照抄，而是对原材料进行分析后，或概 述，或摘要，取其精要。材料的引用不 可过长，三五句话，50字即可。
3、 议：是对材料中提供的信息进行分析 议论，目的是为提出观点作铺垫。
教师讲述导语，学生倾 听，明确作文结构布局对 文章效果的重要性。
教师大屏幕展示，学生朗 读理解，明确学****任务。
教师讲解，学生倾听，思 考。
教
学
过
程
4、 提：就是在前面议论的基础上简明扼 要地提出论点。注意，论点一定要明确， 要怎么样，不要怎么样，提倡什么，反 对什么，旗帜要鲜明，最好用判断句， 或祈使句。文字要简炼，一两句话即可。
5、 联：这是文章的关键。应从材料说开 去，可联系历史人物、历史故事，也可 联系现实生活，今人今事；可以正面举 例，也可以反面证明；可以摆事实，也 可以讲道理。
这里最少要举两个例子，三四百字， 或一古一今，或一正一反，多角度、多 侧面地把中心论点阐述得深刻有力。
6、 结：收尾，总结全文，宜对论述的问 题有所深化或拓展，或重申论点，照应 开头，或提出解决办法，或发出号召。 强调精练有力，反对繁冗拖沓，也不要 故作惊人之语。
四、佳作赏析：（分析作文中的基本结构） 梦在前方，路在脚下
假如梦想是金碧辉煌的殿堂，那努力 就是通往罗马的道路；假如梦想是一场 激昂的球赛，那努力就是它的入场券； 假如梦想是陡峭的高山，那努力就是脚 下的基石
梦在前方，路在脚下。努力不一定 成功，但不努力绝不会成功！梦在前方， 路在脚下，这条路上充满坚持的陪伴。
在第一届奥林匹克运动会上，大家 关注的焦点并不是那些挂着金牌的冠 军，而是一个黑人，一个充满斗志的年 轻人，一个坚持到底的冠军一一阿赫瓦 里。起跑时，他意外受伤，身上鲜血流 淌。那时沸腾的热血涌出，医护 人员要把他抬上担架，但毅然拒绝。“我 要完成这场比赛”，这是他内心的呐喊。 于是他一步又一步走着，最终走到了终 点，他的精神从此被誉为奥林匹克精神！
梦在前方，路在脚下。这条路上不 孤单，因为有坚持陪伴
梦在前方，路在脚下。这条路上充满信 念的陪伴。
“我活着是为了改变世界。”这是乔布
教师讲解方法，
学生倾听，理解材料作文的 基本结构。
1、 指名朗读作文，小组分 析作文的基本结构，