文档介绍：2、 姓氏歌
教学内容：课本第4-5页，识字课文《姓氏歌》
教学目标：
知识与技能
1、 能准确认读12个生字，准确认读新词语，会写7个生字，理解2个偏旁。
过程与方法
2、 能准确、通顺地朗读课文，背诵课文。
3、 初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。
情感态度价值观
3、 初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
教学重点：
能准确认读12个生字，准确认读新词语，会写3个生字“姓、王、方”，理解3
个偏旁。
能准确、通顺地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
教具、学具准备：
教学ppt生字卡片
教法与学法：
教法：引导探究
学法：合作探究
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
问：谁会背诵《百家姓》？
谈话：你姓什么？请你写一写。
板书课题，指导认读、书写“姓”，（辨析：姓、性。）
二、初读课文
自由读课文，要求：借助拼音，读准字音。
检查：带音节生字。
检查：去掉音节生字，交流识字方法，着重是合一合方法。
师生对答，如：木子李，口天吴等。
辨析：王、玉、主。
指导写字：王。
三、再读课文
指名逐句朗读，要求：读通顺。
采用多种形式练****朗读，要求读流利。
教师范读，圈出课文中的姓氏。认读。
交流：班里的同学都有哪些姓氏？练****句式说话：
我知道班里的同学有的姓（），有的姓（），还有的姓（）。
5师生问答方式朗读课文，交流：你发现了什么？
相机讲解：单姓，复姓。并再举几个例子。
四指导写字
1认读：方。组词，造句。
2辨析：方、万、放。
3指导书写：方。
五布置作业
找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。
第二课时
教学目标：
能准确认读12个生字，会介绍自己的姓氏
准确认读新词语，会写4个生字“么、国、什、双”，理解3个偏旁。
能背诵课文
知道一些易读错的姓，和常见的复姓
初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
教学重点：
能准确认读12个生