文档介绍：草原的早晨
教学目标：
1、 学会本课生字，认识三个新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 通过读课文，感受草原早晨的美丽风光，初步体会祖国的广大， 人民生活的幸福。
3、 借助相关材料，知道草原及牧民的概况，有意识的培养此方面的 能力。
重点、难点
1、 学习本课的生字，理解新词，有感情地朗读课文。
2、 通过看图理解词语，启发想象，感受春天早晨大草原美丽的风光 和牧民们的勤劳、快乐。
教学过程
一、创设情境，导入新课
师：孩子们，这些天，我们随着春姑娘走过了小池塘，翻过了梅花 山，领略了小池塘的美丽，梅花山的热闹。今天春姑娘又把我们带到 了一个新的地方。听，那儿的歌声已经响起来了！（出示图片，放歌 曲）
师：这是什么地方？（草原）你到过草原吗？看课件“草原风光”, 说说草原给你留下了什么印象？
师：草原是美丽的，那草原的早晨又是一番怎样的景象呢？这节课 就让我们走进草原的早晨。（板书：草原的早晨）齐读课题。
二、 初读课文，整体感知
听课文录音，看看草原的早晨是什么样子。
说说草原的早晨什么样子？（或给你留下了什么印象？）
3、 再读课文，要求：碰到不认识的字多拼读几遍，把难读的句子画 下来，多练几遍，一直到读通顺为止。
4、 检查自读情况。
（1） 卡片抽读。小朋友，你认为那些词语容易读错需要提醒大家的
吗？请你来当小老师带领大家读一读，好吗？
（2） 指名试读课文。师生共同纠正字音。
（3） 领读几个长句子。提醒学生注意停顿的地方。
三、 精读课文，朗读感悟
过渡：读了课文，你知道草原的早晨是怎么来到的吗？
学习第一段。
（1） 抽生读。看图，黎明的草原一片宁静，是什么把草原从睡梦中 叫醒的？（响亮的鞭声）
是谁在天刚刚亮的时候就抽出了鞭声？（牧民）牧民们是多么勤劳啊!
听！草原上传来了 “啪啪”的声音！谁来读一读？
这铺满新绿的草原，你们见过吗？（出示超链接：草原新绿图片）请
看，这草儿刚冒出新芽！绿中还带着些黄，很有生机的！
（2） 出示句子：“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
谁愿意当一回勤劳的牧民，甩起鞭子将草原唤醒？（抽生读） 草原还没彻底醒来，现在我们都来当勤劳的牧民，把草原叫醒。
（3）小朋友们的鞭声真响亮，铺满新绿的草原醒来了。想象：铺满 新绿的草原会是什么样子？（出示图画）小草刚长出来，嫩绿嫩绿的, 像给大地铺上了新绿的地毯，多可爱的草原呀！你能读好这句话吗？ 过渡：随着牧民鞭声的响起，宁静的草原一下子变得热闹起来，那热 闹的草原是什么样子呢？快读读第二自然段。
学习第二段。
（1） 自由读，说说你从哪里感受到了草原的热闹？（集体交流）
（2） 随生交流，出示课件。一只只羊儿涌出圈门，“涌出"是怎样出 去？羊儿们涌出去干什么？羊儿关了一夜，现在终于自由了，还可吃 到鲜嫩的草，你觉得羊儿心情怎样？（板书：羊儿 欢）
你从哪些词语感受到了羊儿的欢乐？（涌出、蹦跳、奔）真是群自在、 欢乐的羊儿！抽读第一句。
（3） 羊儿欢乐，牧民们更乐！看图，牧民们在干什么？牧民们追赶 着羊群，看到自己的羊儿大口大口地吃着嫩草，心情会怎样？是啊！ 他们心里乐开了花。（板书：牧民乐）你能把牧民的开心