文档介绍：课题：《彩色的翅膀》课型 略读 课时 1
学习内容：人教版小学六年级语文上册第7课《彩色的翅膀》
学习目标：
用较快的速度默读课文，用自己的话说说课文内容，学习守岛战士在艰苦 的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
学习重难点：
理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海 岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关 系。
知识链接：
搜集有关昆虫与植物的关系资料。
学法指导：
多种形式朗读、小组讨论、学生质疑。
学习准备：
学习过程：
一、导入课文。
同学们，当你们看到《彩色翅膀》这个题目时，你都想到了什 么？
（彩色翅膀指的是什么；为什么称之为彩色翅膀，等等。）
二、独立阅读课文，扫清文词障碍。
自己读一读课文，想一想文章讲的一件什么事？
（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉 小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜传授花粉的故
批注
O
事。）
查字典或结合课文内容，自学本课的生字词。
三、 检查自学情况。
读准字音。
本课是阅读课文，虽然没有生字，但有的字的读音学生掌握起 来有一定的困难，教师在课堂中要重点加以指导。
比如：“蔓”是一个多音字，“啧”的读音，。
理解文中词语的意思。
四、 分段、概括段意。
本文以小昆虫为线索可分为三段。
第一段：（从开头到“便打住了”）讲作者由宝石岛观察通讯站 信号兵小高陪同前往岛上，而小高则是刚从黑龙江探亲回来，带着 一纸箱的小昆虫。
第二段：（从“傍晚”到“它们也得有个适应的过程”）讲作者 参加“尝瓜会”和在会上听到这个西瓜的不平常的来历。
第三段：（最后一个自然段）讲作者第二天天亮，看到了一只 小蝴蝶。
五、 学习课文内容。
学习第一段。
请一名同学读课文第一段，其他同学思考：小高为什么把他的 大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子？
这段第二句话在本段是重点句，作者通过对比，突出了人物的 品质。一个是“扔在一边”，一个是“紧紧地抱着”。抓住重点词语 引导学生体会。（因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，他担心纸
箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要， 他要保护它们。所以他在怀里紧紧地抱着。）
小高是在怎样的情况下紧紧地抱着纸箱的？边默读边画出描 写小高神态的词语，加以体现。（“紧闭着嘴唇，两眼直发愣疽'、“可 是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”说明小高在晕船， 身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。）
当小高告诉“我”纸箱中装的是小昆虫时，“我”为什么不相 信？（因为一般战士探亲回家都带一些土特产，或自己的必需品， “我”从没听说过战士探亲回来带过这种东西的。所以“我”不相 信。）（板书：带一箱昆虫一我“不相信”）
分角色读一读两个人的对话，加深对这段文章的理解。
小高从家乡带回来的到底是不是一纸箱昆虫呢？这些昆虫又 有什么用处呢？我们接着学习第二段。
学习第二段。
自由读一读第二段。边读边思考，教师将问题出在投影片上， 放手让学生独立阅读思考，培养学生自学的学习习惯。
问题：
“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会” ？
从“尝瓜会”上“我” 了解到什么？