《小学数学教师》读书笔记.pdf

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《小学数学教师》读书笔记
　　最近我读了《小学数学教师》这本书，在这本书里，我能体会到作为一名数学教师是
怎样让学生感受数学之美，同时我又能感受到作为一名数学教师又是怎样让学生学到的不
仅仅是课本上的数学知识，怎样帮助学生活学活用，学以致用。
　　作为一名数学教师，我爱数学，我更爱教学生数学。数学是一门逻辑性很强的学科，
我们总是把数学和枯燥联系在一起。其实，数学也是一门艺术，也具有种种美感。兴趣可
以孕育愿望，可以滋生动力。因此，在数学教学中，如何培养和激发学生的学****兴趣，是
我们广大数学教师必须十分重视的一个问题，对于学****兴趣的培养应当渗透到每个教学环
节，贯穿于数学教学的全过程。
　　数学教师在平时要多找学生谈心，了解学生的思想动态，经常与学生进行一些集体活
动，让学生对教师产生一种亲和力，这样学生才能喜欢这位教师，进而喜欢数学这门课
程。特别是在低年级，教师应该循循善诱，要经常运用表扬、奖励的手段鼓励学生，特别
是那些基础较差成绩落后的学生，只要有进步，那怕是微小的进步，教师也要及时表扬，
这样才能使他们从怕上数学课直至爱上数学课，对数学这门课程产生浓厚的学****兴趣。
　　在新知识教学之初，创设情境，能有效地激起学生的学****兴趣，提高学****效率。例如
在教"能被3整除的数的特征"时，向学生介绍说：能被2、5整除的数的特征只看数的个
位，那能被3整除的数也看个位行吗？然后验证发现，3的倍数的个位数各种情况都有，显
然不能再用看个位的方法来判断，再告诉学生老师有一个判断的"法宝"，随便哪位同学站
起来说一个任意数也能迅速判断出能否被3整除，可请同学说出大一点的数考考老师，看