文档介绍：宣汉县白马初级中学课堂教学改革
实施方案
（自主学习，合作探究，整体提高）
为纵深拓展“12345”质量提升引领行动，促进我校课堂教学改革，使全体教师适应课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平。学校决定开展“学洋思，深化课堂教学改革”活动，积极借鉴江苏泰兴洋思中学“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，改革我校课堂教学结构，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率，从而构建适合我校实际的新型教育教学和管理模式。特制定以下课改方案。
一、指导思想
以全面提高教育教学质量为目的，以转变课堂教学方式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，狠抓一个关键（观念的转变），突出一个重点（课堂教学与学习方式变革），大力推进课堂教学创新，实现课堂教学的高效率，构建有生命力的课堂，实现教育教学的新突破。
二、总体目标
，实现课堂教学质的改革，提高课堂教学的效率，最终培养学生自主学习的能力和品质。
2、经过1年的探索实践，形成具有我校特色的高效自主的课堂教学模式-----“自主学习，合作探究，整体提高”
三、课改思路
全面实施素质教育，进一步研究和实施“自主学习，合作探究，整体提高”的教学模式，走可持续发展之路，创新和规范教学模式，追求教学特色，打造教学品牌，促进师生共同和谐发展。以教育改革年为契机，加强管理与阶段性总结，全面提高教学质量。以洋思教学模式为核心，加强对洋思教学模式本地化的研究与实践，摸索出适合于本校实际的模式与方法，提高其适应性和灵活性。
四、实施范围
根据本校实际情况，在七、八年级进行课堂教学改革推广和探索。选择优秀教师或学科骨干教师，担任课改年级教师，有计划、分步骤地开展好课堂教学改革。
五、实施目标

以七、八年级 6 个班为课改实验班，在语文、数学、英语、物理、地理科中进行探索与尝试，洋思“先学后教，当堂训练”为引领，进行初步实验与推进，确保实现学科推进的整体目标，在不断总结经验和教训的基础上，形成适合于我校特色的课改新模式，从而加速洋思课堂教学模式的本地化、规范化和科学化，逐步成为推进全校学习工作的源泉和动力。

本学期通过学习与实验初步形成开展课改的初步模式，确保实现全校性教学模式的转变。

在已有实验的基础上，努力实行课堂教学的全面转变，教法至学法的全面更新，从而有效地推进学科教学和学生自主学习能力的培养。
六、实施策略
(一)明确学习洋思的策略
，学习洋思“尊重学生、面向全体” 、“没有教不好的学生，只有不会教的老师” 、“没有差生，只有差异”的办学思想。
“先学后教，当堂训练”教学模式的本质
其本质是课堂教学的全过程都让学生自主学习，每一步都离不开教师的引导。
（二）实验步骤与任务
整体规划，分步实施。即：以学洋思为契机，全面更新观念，改革课堂教学，改革评价制度，大面积提高教学质量，实现全面腾飞，具体分三步走：
第一步为“启动阶段”
：2015年9月15日-----2015年9月28日
：任课教师人人全面了解洋思的办学经验，掌握“自主学习，合作探究，整体提