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2020七年级英语教学工作总结.docx

上传人:凹凸漫 2021/9/15 文件大小:37 KB

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文档介绍:2021七年级英语教学工作总结
总结在我们的工作中占据着重要的位置。及时总结过去,保证工作顺利的进展,提高自身的能力。下面是为大家整理的?2021七年级英语教学工作总结?,仅供参考,欢迎大家阅读。
本学期,我继续任七年级(9)班的英语教学工作,时间飞逝,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,现就这学期的工作小结如下:
一、扎实复****br/>结束新课后,我很快转入了复****阶段。第一轮复****立足于课本,逐册按单元复****单词、短语以及重点句型,要求学生记忆、背诵,并通过简单的练****题检查学生复****的效果。第二轮是语法专项练****从词法到句法,再到交际用语,我还参加了自己的思路和意见,系统地给学生讲解了英语语法,并进行了大量的练****比方名词复****从名词的分类、可数名词与不可数名词、可数名词的单复数、名词所有格、双重所有格等方面,一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解,然后通过相应的练****加以稳固。第三轮是中考题的专项练****讲解了各类题型的解题技巧和应对策略,并通过练****题及时稳固,最后我们做了八份模拟试卷。通过一轮又一轮的复****学生的解题能力有了较大提高,尤其是听力水平提高显著。
二、悉心辅导
每次模拟考试和作文训练之后,我都尽可能多地叫一些学生,当面改正他们****题中的错误,以发现他们是否真正掌握语言点,他们对错题是不是真正弄明白了;并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定,对退步的学生提出警告和蔼意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告,以及老师对自己的重视,会加倍努力学****br/>三、充分准备
为了提高复****效果,我做了许多,具体做法如下:
1、备课根据学校的要求和教学的实际提前备课,写好教案。备课时认真钻研教材、教参,学****好大纲,虚心向同科老师学****请教,力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我上网查找资料,集中别人的优点,确定自己的教学思路。为了让学生能更直观地理解所学的知识内容,我还积极创造语言环境,制作教学课件,以提高学生的学****效果。
2、上课上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生的学****积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学****兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的找学困生答复。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出缺乏。
3、检查我利用课余时间对学生进行检查,尤其是单词的检查。我知道如果不及时有效地检查,许多学生就会偷懒不认真听讲,课堂效率就无法保障。因此常常进行抽查,学生担忧被罚,因此在课堂上根本能认真听讲。
4、作业根据减负的要求,我把每天的作业经过精心挑选,适当地布置一些有利于学生能力开展的、发挥主动性和创造性的作业。
5、鼓励教育学生不比成绩比努力,鼓励学生自己和自己比,过去的自己和现在的自己比。给每个学生制定学****目标,鼓励他们一次一次地超越自己。在学生的作业本上或留言册上,用英语写一些话鼓励他们,这样做虽然麻烦点,但是效果还是比较明显的。物质奖励和语言鼓励使学生提高了学****信心,英语成绩有了一定进步。
6、提高
要给学生一杯水,老师得有一桶水。因此,老师就得不断地学****充电。我在教学之余,除了积极参加学校的业务培训和各类教研活动外,还挤出时间自我学****以提高自身的专业水平,力争到达现在的教育教学要求。工作中,由于各种原因也不可防止地存在一些失误。比方:对学生的检查催促不到位,致使许多不自觉的学生觉得有空可钻,记忆单词、句子不积极,不主动,对待作业不认真等,致使局部学困生在英语方面不但没有进步,反而有了倒退的趋势。
学期业已结束,总结过去是为了将来更好地工作。以后我将一如既往,勤奋工作,努力学****不断提高自己的业务水平和工作能力。
推荐
2021—2021年上学期七年级英语教学工作总结时间过得真快,本学期的教学工作即将结束。本学期,我担任七年一班的英语教学工作。根据开学初制定的教学工作方案,现就本学期教学工作总结如下:
一、学生的根本情况
七年一班共有31人,大局部学生都是从农村小学毕业的,他们的根底非常差,拼写不标准,学****不主动,对英语的兴趣不浓。在我们班31名学生当中三分之一的学生的根底比较扎实,学****态度认真,对英语感兴趣,两名学生的智力非常低,看着书抄单词都抄错,而且除了他俩,5名学生干脆都不学英语。
二、采取的措施
1、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力。
2、抓词汇和句型学****经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初