文档介绍：鄂尔多斯市东胜区第九小学
集体备课教案
科 囱
***師
16珍珠鸟
学****目标
.
2•领悟课文是怎么具体表达“信赖，往往能创造出美好的境界”的思想 的
3•有感情地朗读课文.
课前准备
，了解珍珠鸟的生活****性.
2•有关珍珠鸟的挂图和课件.
教学过程
谈话导入
今天，我们将结识一个新的小伙伴——珍珠鸟•它娇小、可爱，就是 特别怕人作家冯骥才用他的笔、他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动 人的故事.
初读
♦请大家打开书，自由读读课文，看看文中“哪些画面”给你留下 的印象最深刻？
♦这一幅幅画面描绘出"我”与珍珠鸟一家和睦相处的情景•你们能 不能从中选取三、四幅印象最深的画面，连起来展示“我”与珍珠鸟“日 渐亲近”的情谊？
细读
♦学****第一个画面内容.
我们先进入展现“小家伙爸爸、妈妈生活环境的画面” •自己轻 声读读课文与这幅图关联的内容，请学生谈谈感受•（学生自由朗读3〜5 自然段•）
当学生品味到“我为珍珠鸟创设了一个安全、自在的生活环境” 时，引导学生想象：如果你就是生活其中的珍珠鸟，你有什么感受？
教师小结：是关爱、理解与尊重，使他们与我熟悉起来.
♦学****第二个画面内容.
这幅图展现了小珍珠鸟“远远观望”的画面，引导学生根据课 文6〜9自然段内容，用不同的画面展现“人与鸟的关系” •
引导学生回到文本：文章中用了怎样生动的语言描绘这幅图?仔旨 名朗读•）
“小家伙神气十足地站在书架上”的情景，引导学 生想象：“神气十足的小家伙”什么样?让我们欣赏一下吧•（指名朗读相 关文字.）
教师小结：小家伙生活得多么快乐，虽然还在远远地观望，但离 “我”越来越近了.
♦学****第三个画面内容.
“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意.，'说一说 这份“亲近的情意”是什