雾凇 教案教学设计.doc

文档介绍：《雾;松》教案教学设计
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教学要求：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 学会本课17个生字，其中田字格前面的6个只识不写。理解由生字组成的 词语。选择“渐渐地” “慢慢地” “轻轻地”中的一个造句。
3、 了解吉林雾松奇观形成的原因以及雾松的奇异景象。
教学时间：两课时
第一课时
一、 复****九九歌》揭示课题。
1、 复****九九歌》
⑴同学们，以前学过的《九九歌》还记得吗？谁来为大家背一背？
⑵指名背诵。
⑶你知道最冷的时候吗？
2、 揭示课题。
⑴在这三九严寒，大地冰封之际，吉林的雾松可是闻名全国的呀！它与长江 三峡、云南石林，桂林山水合称为中国四大奇观。
⑵出示挂图，板书课题。
指导“淞”字字形，左边是”，不能写成細”。
指导学生观看挂图，初步感知雾松景观。
二、 初读课文。
1、 范读讨论。
⑴范读全文，体会雾松的美丽、奇特，学生边听边思考：你知道了什么？
⑵读后指名回答。
2、 自读课文。
(1)出示自读要求：
轻读课文，边读划出生词，对照生字表读准字音。
读顺句子，长句间注意停顿。
读通全文，标出自然段序号。
⑵学生按要求自读课文。
⑶检查自读情况。
抽读词语卡片，注意纠正下列字的读音：封、凝、零、淞、琼等。
指读长句如：“这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、 柳枝镀上了白银。”等
指名分自然段读课文。
三、精读课文第1段。
1、 自由读第一自然段，看看你明白了什么？
2、 交流。
3、 提问：为什么吉林雾淞会成为闻名全国的奇观呢？你从哪些词句看出来？
4、 自读，分小组讨论。
5、 小组汇报，看图理解“洁白晶莹”、“缀满”、“银光闪烁”。
6、 指导朗读。(读出雾松的美丽、奇特，读出自豪的语气。)
7、 练****背诵。
自由练背。
看挂图，板书试背。
指名背诵，评议
愿背的齐背。
第二课时
一、 看图，背诵第一节。
师述：（指图）同学们，看！这就是闻名全国的吉林雾淞奇观。作者用极为生 动的语言对它进行了描绘。谁能看图背诵第1自