《中华少年》.ppt

文档介绍：8 中华少年
1、带有生字、新词的句子请多读几遍。2、划出你觉得最难读好的句子。
自由朗读课文
莽莽：
立地顶天：
蹒跚学步：
强悍：
阳关道：
艳阳天：
形容原野辽阔，无边无际。
也作“顶天立地”，形容形象高大，气概雄伟豪迈。
学走路时摇摆不稳的样子。
强壮勇猛。
比喻有光明前途的道路。
指明媚的春天。
积累
划分结构层次
（一）总起全诗：我们都是中华少年。（第1节）
（二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文化滋润了中华少年，特有的民族传统风俗滋养了中华少年。（第2、3、4节）
（三）回顾中华母亲的艰难历程。（第5节）
（四）写中华少年的誓言。（第6、7节）
（五）总结全诗。（第8节）
分角色朗诵
全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。
甲: 从巍峨峻拔的高原走来，  我是冰山的一朵雪莲；乙: 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕；丙 :从苍苍茫茫的草原走来，  我是蓝天下翱翔的雏鹰； 丁: 从七沟八梁的黄土坡走来，  我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 齐: 啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！
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第1节
（1）这一节诗中出现了哪些事物呢？
“高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雏鹰”、“黄土坡──山丹丹”。
（2）透过这些词语，你分别可以联想到什么？把四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么？
中华少年的化身
我们都是中华少年
雪莲 乳燕
翱翔的雏鹰
黄
土
坡
鲜 嫩 的 山 丹 丹
朗读