文档介绍：课 题
1、观潮
教学目的
1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
教学重点
借助对语言文字的感悟和体会以及对课文的有感情朗读，让学生感受到钱塘江大潮确实是天下奇观，激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学难点
培养学生自主理解课文，表达自己感受的能力。
教学方法
朗读感悟法、情境体验法
教学准备
搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。
教
学
活
动
设
计
教师活动
学生活动
教学反思
教
学
活
动
设
计
一、直奔“潮”，整体感知
1、释题知“观潮”。
2、读文。
二、品味“奇”，感觉奇观
你认为“天下奇观”奇在哪里呢?
1、边默读课文边用“”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。
2、重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特。
3、自主品读“潮去后”的“奇”。
a．读了之后，你觉得更“奇”的体现在哪些情景里，哪个词语里?
b．适时点拨感悟：“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。
c“恢复”一词能去掉吗?为什么?(引发学生联系前文)
4、品读“潮来前”的“奇”。
a．过渡：的确，钱塘江大潮还未出现时，江面是很平静的。当然，平时的钱塘江就挺美的，也能看到大潮。只不过，在“观潮日”这一天，我们所看到的大潮更令人神往与期待，于是在江潮来之前，大堤上早已人山人海，翘首相盼。
学生思考。
(第二自然段的第二句)
(农历八月十八，海宁市的盐官镇)
学生讨论交流。
学生朗读。
学生想象。
b．引读：带着这种心情读好句子。(舒缓而又神秘、盼望的语气)
三、深悟“奇”，回归整体
有感情的朗读课文。
学生有感情的朗读课文。
板
书
设
计
1、观潮
潮来之前 风平浪静
一条白线
潮来之时 白浪翻滚 天下奇观
飞奔而来
潮过之后 风号浪吼
课 题
1、观潮
教学目的
1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
教学重点
借助对语言文字的感悟和体会以及对课文的有感情朗读，让学生感受到钱塘江大潮确实是天下奇观，激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学难点
培养学生自主理解课文，表达自己感受的能力。
教学方法
朗读感悟法、情境体验法
教学准备
搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。