文档介绍：苹果树计划书
“苹果树下成长”主题探究活动方案介绍
种下青涩种子，
结出甜美硕果
……“苹果树下成长”主题探究活动方案介绍
活动背景：
二师附小自2003年成为联合国教科文组织EPD课题试验校以来, 已成功进行了信息科技和EPD教育整合的课题研究，并与2005年 成功结题，又与2005年10月及2006年4月先后在开展了第二期 的区课题和国家级课题的申报和研究，即“在小学中高年级主题 探究活动中进行EPD教育的实践与研究”。活动回顾：
在将近两年的活动时间中，我校已成功开展了四次成效显著的 主题探究活动，它们分别是“铭记历史，展望未来”、“健康小卫 ± 饮食与健康”、“绿色奥运”、“缤纷水世界”。这四次活动
都与学校的教育教学活动有机整合，如：''绿色奥运”与科技节同 时举行，活动先导与班级升旗仪式相结合，探究的内容涉及“科 技与环保在奥运中的体现”。“健康小卫士”的推广和学校拓展型 课程建设中电视台的构建相融合，用有趣的卡通主持的动员，结 合电视台小演员生动的表演，步骤清晰地开展推行策略。具有二 师附小特色的主题探究活动模式已颇具雏形。
2006年10月，为深入研究主题探究活动的实践模式，我校还釆
取“走出去、请进来”的方式，先后邀请了同济大学水环境博士 生导师范教授为全校师做保护水资源的讲座，并邀请了研究生指 导学生利用废旧材料进行环保小制作。同一时期，我校二年级的 学生还走出课堂，到同济大学水循环系的发明项目展厅进
行参观和学****这一系列的活动又将我校的EPD科研工作推向 更科学、更细致、更深入的研究阶段。
设计意图：
在积累了一定活动设计、推行、实践的基础上，我科研小组已 关注到实践EPD教育对学生环保意识养成和环保行为****得的深远 影响，同时也深切认识了科学地整合探究型课程和学校主题活动, 多维覆盖地进行学科渗透等系统部署，对EPD教育的有效开展作 用非凡。为此，我校在第二轮科研工作的后期，开始编写“苹果 树下成长”主题探究活动方案，就是希望能更系统、更科学的协 调理论与实践的关系，能构建出我校与教育教学工作相融合的科 研工作的成果，同时也为该课题的后续研究开发出一条宽广的新 路。
基本理念：
“苹果树”的寓意为“健康、自然、可持续发展”、即是对学 生多角度发展美好憧憬，也描绘了我校科研工作向更宽广的方向 而努力的蓝图、更是构建了多维覆盖、科学完善的“苹果树型” 的理论体系：
根系部分：立足环保教育，促可持续发展。
主干部分：科学规划方案，多维构建课程。
生长部分：关注学生实际、引导个性创新。
活动目标：
关注身边“水资源”的自然环境，考察社会相关水问题的 新闻，养成对周围事物和现象的好奇心、求知欲和乐于尝试、主 动探索的精神。
关注和了解社会，初步形成对自然、社会和自我的正确认识, 知道保护水环境和社会发展人人有责。
发展学生的合作意识和提高以小组的形式进行合作研究的能 力，能倾听别人的意见，发表自己的看法，提高交流的能力
能有个性地在深入研究水问题地基础上提出与“缤纷水世界” 相关的子课题问题，初步形成问题意识。初步学会根据研究的问 题选择研究的方法和设计简单的研究步骤。
不同年龄阶段学生能在对信息进行搜集、整理、归纳、分析、 总结方面有不
同层度的发展提高，提高探究能力。
勇